记得有一期《奇葩说》，来了一位叫梁值的清华博士生。
节目中，他说自己喜欢表达，就去读了法律；后来朋友告诉他法律应该结合资本，于是他读了金融硕士。再后来，朋友说…，他为了参加比赛，又去读了新闻学。
一番铺陈过后，他请教各位评委：“我应该去找一个什么样的工作？”
这一举动激怒了评委高晓松，高晓松言辞激烈地对他进行了灵魂拷问：“一个名校生走到这里来，问我们该找什么工作？你不觉得愧对清华多年的教育吗？”
哲学家罗素说：很多人宁愿死也不思考。
《优秀的绵羊》中说：“大学并非是学会思考的唯一机会，它既不是第一个机会，也不是最后一个机会，但它绝对是最好的一次机会，我敢肯定的是，如果你在大学毕业时还没学会真正的思考，那么在毕业之后成功的概率就更低了。”
整个东方教育都缺乏对思辨能力的培养，我们的教育更多地注重学生的吸收理解能力，说白了就是记忆能力，好像知识就是水，学生就是海绵一样，拼命地把水吸到自己体内，导致我们普遍缺乏对自己和社会的洞察力。
思辨能力成为大多数人的认知黑洞，面对问题，寻求权威的意见，成了我们集体无意识的反应。久而久之，我们养成了“等靠要”的习惯，——等人给方法，靠人指方向，要人给方案。
那怎么提高自己的独立思考能力呢？
《优秀的绵羊》中指出：独立思考关注的是知识的产生过程，是对知识源头的探究，是对新知与旧知的思辨，而不是单纯吸收知识。
系统化的学习，构建知识体系，构建自己的知识晶体，在需要提取时才能系统化地输出。
要独立思考就要熟悉并掌握论证能力：学会收集论据、分析现有权威观点、合成新的论点，并且有理有据清晰地表达自己的观点。
知易行难，分析他人的观点，阐述自己的观点，这个过程充满了艰辛，因为思考很烧脑，需要进行大量的刻意练习，但是一旦养成这种形成独立思考的习惯，会使人受益终身。
