经常有家长和老师问，孩子为什么不愿意背单词？
原因是因为背单词不好玩，所以孩子不喜欢背单词。
如果教唱歌、讲故事、做游戏，孩子就会很喜欢、很开心、很快乐，自然也愿意参与，很容易掌握。
那么如果老师把英语课讲好玩，单词讲有趣，像画画那么有趣，像做游戏那么有趣，估计小朋友不用背单词，也自然掌握了这些单词。
母语词汇的学习就是通过父母和孩子的互动，生动形象展开的。
比如孩子第一次看见苹果，抱着苹果，咬一口，很好吃，父母教孩子，这是苹果，用不了几次，孩子自然就记住了，孩子掌握苹果这个词汇，不是枯燥的背诵苹果，而是看见，摸过，吃过，感知过，苹果这个东西，变得很生动，很真实，很鲜活，这是在生活中感知，在潜移默化中学习。苹果这个水果，名词对孩子都是有生命的。
而背单词，就把单词背“死了”。
一个事物抽象为枯燥的字母，没有形象，没有感知，没有生命，没有温度，脱离了生活，只剩下机械的死记硬背，于是单词学死了。
单词学死了，英语也就学死了。学习英语变得枯燥乏味，厌恶抵触情绪由此而生！
这就是为什么那么多孩子不爱学习英语，不爱背单词，不爱背课文的原因。
尤其对于刚开始学习英语的幼童而言，老师家长千万别让孩子死记硬背单词。
不要强迫孩子死记硬背单词，死记硬背课文，从而过早地浇灭孩子对英语的兴趣。
一定要模仿母语词汇的学习方式，综合、立体、生动讲解英语单词，重语音，让单词回归语音，归回耳朵，回归生活，让语言回归语言，让语言回归耳朵和嘴巴，之后，在语音的先导下，在对应的学习拼写。这就是母语语言的学习方式。
所以对于幼童而言，英语语言的学习，应该以类似母语语言的模仿为主！
等孩子建立起一定的英语感知、积累了一定的英语语句、有了一定的英语兴趣之后，再慢慢地强调一下拼写的学习，但是，始终不要喧宾夺主，“听“”说”才是语言的本质，一定要“语“出”言”出，在“听“”说”的基础上，再去学习拼写，就会容易很多。
最后再次强调，一定要让语言回归语言，让语言回归生活，让语言获得生命，从而彻底摆脱纸上谈兵。
本文作者谢瑞，著有《英语思维：解密英语语法的原理》一书和《英语思维：10小时建立完美语法体系》系列视频课程，致力于原创英语语法学习文章写作，欢迎转载，转载请注明出处。
