-----------《推开教育的另一扇窗》读书笔记（三）
文/李现风
2024年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《推开教育的另一扇窗》作者王维审读书笔记三：
[if !supportLists]第三章 [endif]专题性写作：修炼教师的教育情怀
（二）以班主任工作为主的主题写作
1.优秀班主任应该具备的五种意识:
一、发展意识；
二、专业意识
教师的专业意识就显得尤为重要，在班级管理的具体实践中，以专业的意识思考问题，用专业的手段解决问题，靠专业的思考成就管理，这是每一个班主任都应去尝试的成长问题。
三、借力意识
英国图书馆搬家的故事说明了这样一个问题。
班主任工作的专业性很强，而一个人的事业和能力往往没有那么宽阔，这就需要我们学会借力:向同事借力，让班级成为所有任何教师的公有领地；向学生借力， 让民族和自主成为班级管理事务的常态。
从这个意义上来说，班级管理艺术就是一个借力的艺术。其实我们还可以向家长借力，班级家委会是班级管理的一支重要合作力量，也是最有利可借的一股资源。家委会应该是家庭教育和学校教育的桥梁，疏通和传递的应该是教育的力量和理念，而不是物质，这个桥梁应该是双向的，既不能只从家庭流向学校，也不能仅从学校留上家庭。我也我们可以让家长的社会精神资源和智慧补充我们的学校教育，也可以让我们的专业教育能力帮助家庭教育去向完善和完美。
三、课程意识
一片叶子从发芽到长大再到凋落，这是一次生命的历程，用树叶作画其实是赋予了叶子第二次生命，甚至是永恒的生命。再到数学化内容的故事性，经典性，生成性拓展，一步步开展教育活动，那么数据化这样一个简单的手工活动，就可以勾住起一个包含生命教育，生物学知识，艺术教育，实践能力，环保教育乃至经典阅读等内容的叶子课程。
班级活动课程化已经成为趋势，用课程改变班级的时代已经到来。
从班级活动到班级课程，不仅是名称的改变，更大程度上是一个从单薄到丰厚，从零散到系统的建构过程。从本质上来讲，它改变的不仅是教育的容量，更是教育的深远价值
四、品牌意识
班级管理是一个极富弹性空间的成长领域，也是一种容易生长特色的教育实践活动。简单的说就是成熟班主任，有特长的班主任，有特色的班主任，品牌班主任。相信品牌的力量。
一个品牌班主任的成长大多呈现这样一个基本的路径:通过一段时间的实践，成为一个合格的班主任，有娴熟的足以应对班级管理的能力和智慧；通过深刻的思考和反思，发现自己的特长和专长，做一个有特长的班主任；通过不断完善和张扬自己的特长，让特长成为特色；通过对特色的锻造和锤炼，让特色无限发展，并形成稳定的品牌形象。简单的说，就是“成熟班主任——有特长的班主任——有特色的班主任——品牌班主任”。
