多样化的教学指的是多样灵活的呈现教学内容。教学过程可以视为提出问题和解决问题的过程，这些问题，从不同的角度，可以分为事实问题、过程问题、聚集性问题、发散性问题。
教学过程中，可以用不同的方式提出不同类型的问题。这些问题与课堂教学序列地结合起来，就可以产生，富有意义的多样化教学，这是多样化教学的含义之一。
其二，多样化教学，也包含对学习材料设备、展示方式以及教室空间等的运用。教室里，教具的种类、多样的视觉效果，都能增加教学的多样性。而这些教学的多样性，可以影响学生在学习过程中的参与情况，从而影响学生对知识点的理解和掌握程度。
多样化的教学，具体表现有：
1.使用技巧，吸引学生注意。如用挑战性问题，视觉刺激或者举例，来进行引课或者引入知识点。
2.通过各种体态语言来展示热情和活力。比如，改变音高或音量、目光接触、语速的快慢、手势和表情等
3.知识内容的多种呈现方式。教学内容呈现给学生的时候可以通过演讲、提问，自学等等。
4.通过奖励和强化物来提高学生的学习兴趣。如额外的学分、口头表扬、个人展示等等。
5.把学生的想法和参与纳入教学的某些方面。比如，使用间接指导和发散问题等。
6.变化不同的提问类型。比如，发散性的问题、聚合性的问题、探究性的问题。使用问题的类型要与课程目标的行为和复杂性相匹配。
