陇县实验中学 薛春霞
每一种遇见，都是一种缘分，与上海这座魔都的遇见，对我来说，更是一份眷顾。早闻上海教育占据全中国之高地，早有愿望要一探究竟，却因为各种原因错过一次难得的机会，终究，还是在宝鸡市教育局和宝鸡市教育学院的眷顾下实现了愿望。
2019年10月13日晚九点，我和同行伙伴才辗转到达上海市闵行区来来大酒店。我们算是最晚到达了，可是我们疲倦的身体却因为上海铭思教育的精心接待温暖。简单的信息录入，提前备好的资料，让我们以最快的速度来到了宾馆房间。首次来上海，虽然人生地不熟，但这初次遇见便是美好的开端，让我对接下来的培训有了更美好的期待。
14日早晨八点，宝鸡市教育局杨科长和上海铭思教育黄丹院长在开班仪式上语重心长地叮咛嘱咐，让我们62名参训学员倍感压力，也深受鼓舞！我们定当仅仅抓住这次精神“保养”，充分感受上海教育的魅力！
世间怎会有人博学此？ ----听李政涛教授报告之思
质量守恒适应于万物。第一眼看到李政涛教授，不食人间烟火是我的第一印象，否则世间五谷杂粮怎么会没有一丝一毫留下痕迹---他怎会如此清瘦？乾坤正气去往何处？聆听完他的报告，恍然大悟，“质量守恒”之于他也无例外，只是不在肉身，而全在于灵魂！ 第一次听专家报告，是现场讲解+现场PPT注解。似乎没有准备，但整场报告语言流露严谨的思维，文字传递专业的精神。近3个小时，围绕“一节好课”不跑题，围绕每一个支命题无一字赘语，高度概括又接地气，这就是一堂好课，如沐春风，意犹未尽，最令我惊讶的是，报告结束时，他却选择“不保存”。语贵在迟，大道至简，今天感触颇深，让思维走在语言的前头，让专业成为一种习惯，向好课进发，去遇见更好的自己！
没有做不到，只是未曾想到
-----听祝庆东教授报告随想
教而不研则空。作为教师，我们不能只做知识的贩卖者，不能甘做教书匠，更不能做教育的牺牲者，而要同孩子们一起成长为教育的精品。欲出精品，必工于技！教学研究则是教师技艺成长最有效的途径！可惜的是，一线教师往往埋头苦教而错失诸多研究资源！庆幸的是，近年来国家提倡培养学习型、研究型教师，旨在将一线教师培养成为教育专家。事实证明，一线教师有资源也有资本成为教育专家，但关键是我们缺少一种研究态度和精神，缺少一定理论支撑，缺少操作层面的技术引领，导致教师教学研究呈现虚假、空洞、低效的现状，也挫伤了教师成长的内驱。 今日祝庆东教授关于教研活动的策划与实施的报告令我茅塞顿开，似有拨云见日的通透。理论与实操相结合，案例与方法相得益彰，总是似曾相识，却从未想到的久违感！原来教研活动可以这么做，原来教研活动竟有这么多密码可以解读，似乎我们也能做到，只是我们没有那么用心！这就是“上海教育”，精致的工匠精神！
你，原来不简单
----听胡军教授报告有感
传道受业解惑者，师也！自古，传承先祖文明，启迪后人发展，在历史的洪流中，我们的使命艰巨。但是随着时代变迁和科技发展，后喻文化迅速蔓延，我们不再是知识的专享者，传递知识不再是我们的专能，知识，随处可得！那么，我们教师又该如何寻找自身的存在价值呢？世间事，变则通！问题永远是进步的源动力。既然问题已经摆在面前，适者生存！改革，势在必行！教育是一朵云推动另一朵云，一棵树撼动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。归根结底，教师需要用自己的行为素养去唤醒学生，让孩子们在通往伟大的道路上行动起来，成为想要成为的自己！那么，教育就不能再千人一面，要有其丰富性和独特性！因此，教师，你原来不简单！你应是灵魂的如来，你是未来的设计师……
职来职往，情深却非浅
-----享秦德林教授报告有思
学然后知不足！走进秦教授的讲堂，一种火样情怀迅速升腾，你会被他的热爱感染，会被他的专业精神感染，会与他的思考共情，与其说在听报告，倒不如说是在沐浴美好的光！真的是好书读得越多，越感到自己无知;好讲座听得越多，越觉得自己浅薄。三十余年热情不减，课里课外思考不断。这世间最怕一个真字！他却用行动践行工匠精神！如何让课堂回归本位，我们首先得解决课堂低效的问题，然后让课堂学生本位落地，再以回归人、解放人为基础，最后着力发展人！职来职往，唯思考能找出问题，唯问题能促进提升，唯提升能促进发展，唯发展能顺应时代，唯顺应时代才能生存！这一生，遇上教育，我们深情且缘深，须以岁月许诺，方能登高望远，虚怀若谷！
I do,I learn !
----沐董蓓菲教授报告之悟
有一种优雅，叫岁月无痕！见到董教授，终于明白有一个词叫“气质”，广博的知识储备，从容的举止谈吐，智慧的讲座方式，佩服，五体投地！ 体验式培训，在做中学，转身为学生，在实践中感受合作学习的真谛，小组的建设，角色的分工，合作的培训，巡视的秘诀，展示的要领，语言的规则，在倾听里发现真实的学习，在合作中找到真实的世界！倾听永远是真实学习发生的前提，合作是走向优秀的阶梯。让学习者在安全、润泽的氛围里，以倾听为基础形式，以合作为基础保障，以文本为基本载体，让孩子们在与自己、与文本、与世界的对话中，实现思维的碰撞，进而促进其思维的发展和对客观世界更完整的认真，这绝非个人一己之力可以完成。解读合作学习的密码，永远是我们教育者探究的方向。 腹有诗书气自华！读书吧，补天然之不足，也可葆青春之容颜，更能成就孩子之成长，Why not?
量体裁衣,许你美丽
----听胡培华教授谈教育理想
做温暖的教育，是每个教育人的初心。然而，走着走着，我们就忘记了为什么出发，教育人也不例外。所以，我们得走走停停，等一等掉队的灵魂。教育中，师生一体，我们走一走，等一等，等一等那些遇到困难的孩子，给他们一些成功的体验，因为成就感一定是通往下一个成功的马达。每一个生命，生来都是独特的，“齐步走”显然不科学，也不合理，更不实际，因此，量体裁衣乃王道。然量体裁衣在一对多甚至超多的现实，击碎了多少立志成仁的好老师！然而，在虹口实验学校，“将老百姓的孩子高高举起”让我为之震撼。心系百姓，才能尊重生命，才能因材施教，我非常羡慕这所学校的孩子们，也非常佩服胡校长和他的团队们创造出的奇迹，可是我一直在思索：那么大班额教学师生个性化成长的方向在哪？
E时代的教育也很温暖
----跟郑荣玉校长学信息化教育
世上无难事，只怕有心人！做真实的教育，就需要解放人，发展人，不仅包括学生，也包括老师。古美高级中学，充分利用现代教育技术，从学校实际出发，培养本校骨干老师，形成了一套完善的课程实施系统，有效解决了低效学习、师生负担重的问题，还落实了因材施教，解放了师生，又发展了师生，这就是一所普普通通实实在在地做教育的学校。从发展的角度看，解放人力，提高效率，人尽其才，遵循人类发展的规律，让孩子们愿意成长为自己想成为的人，这应当是我们教育人该努力的方向！实现教育现代化，应该不远了！
心之所向，皆是美好
---向罗松院长学做有心人
生活处处皆学问，学问之道，兴趣使然。罗松院长的报告让我完全忘记了时间的流动，只觉一瞬，却是到了要说再见的时刻。什么是好课，就是下课了你依然不愿离去，就是铃响了你的思考没有终止，而是向着更深更远去思索。如何能让自己的家常课都有这种天然的余温？我想，罗院长的有心非常值得我们学习。生活中的与孩子们生活经验息息相关的体验，都能在我们用心的加工下，成为我们的教学素材，让孩子们热爱生活，也热爱科学。学科教学生活化，生活问题知识化，是我们课堂鲜活的样子；做教育的智者是我们教育人该有的模样。心之所向，皆是美好，我们期待春暖花开！
聚是一团火，散作满天星！终点即起点，离别即相遇！短暂的相聚，熔一炉热情之火[表情];明日的分别，将暖一方教育之情。思维的碰撞，友谊的火花，都将慢慢散发最耀眼的光芒！成功是成功之母！让我们一起相伴着，过一种幸福的教育生活，成就孩子们幸福的未来人生！
