关键问题1 ————写什么?
孩子，在校内校外的生活中，你参与的活动实在是太多了，校外你参与过植树活动，去过儿童村和养老院，到过流浪狗的救助基地，对它们提供帮助。校内有迎新年的汇演，每月的经典诵读，春节田径运动会，冬季三跳运动会，小葵花图书义卖，科技节的叠高活动等等.....
所以这个话题的作文在选材上并不困难，同学们一定是有话可说，有内容可写。
关键问题2————可能遇见的困难?
可能遇见的困难应该是组织材料，因为每个活动往往进行的时间比较长，如何将这么长的时间发生的事情有详有略的表现出来 ，不会让人觉得记录了所有环节像流水账一样索然无味。
破解方案如下
按下面三个板块结构文章
关键1：“活动过程”
同学们，每个活动总是按一定的顺序进行的。要写清楚活动的过程，可以先回顾一下这个活动是按什么样的顺序开展的，分为哪几个阶段（或步骤），每个阶段做了些什么（或有些什么内容）？然后，试着画一画整个活动的流程图，用流程图来清晰、完整地呈现活动的过程。
关键2：“活动场面”
同学们，写好活动场面一定要注意点面结合。活动是由许多人参加的，因此要写出活动中群体人物的整体表现，这就是“面”。但是，如果不加选择地将每个人的情况都写一写 , 文章就没有重点了。所以，还要在总写群体人物活动概况时，抓住有代表性的一个或几个人物来详细写，具体地写他在活动中是怎么做，怎么说的，即人物的神态、动作、语言等，这就是“点”。点面结合就能既展现活动全貌，又突出局部细节。
关键3：“活动体会”
同学们，参与一次活动，就是帮助我们增加一种新的生命体验 , 或许是展示自我风采，或许是走进他人的世界 , 或许是开阔眼界汲取文化养料，或许是放飞心灵体会快意人生。因此，写活动除了要把过程写清楚、场面写生动外，还要写出参加活动的体会。想想通过这次活动，你从中受到什么教育，得到什么启示，明白什么道理，获得什么锻炼等，把这些写清楚了，你的文章就锦上添花，大功告成了。
关键问题3————点面结合
先写一个面，再写两个点。写活动的时候，我们的眼睛好比摄像机,观察时由远及近;先写大场面,再聚焦到一个“点”，也就是先给一个远镜头，再给特写镜头。为了避免单调，最好描述两个特写镜头。
例文引路
记一次拔河比赛
接到学校星期四下午要举行拔河比赛的通知，我们班的同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试。大家积极准备,全都盼望着星期四下午快点到来。
终于到了拔河比赛的日子，我们列队来到体育场,场上人山人海。红旗招展,热闹非凡。各班选出来的拔河队员都是清一色的小胖墩。今天轮到他们了 大显身手了，个个脸上露出自豪的神情。
拔河比赛开始了,体育场里的人海突然间沸腾了,波涛汹涌。呐喊声、加油声此起彼伏、震天动地。参赛队员们都憋足了劲,双手握紧绳子,身体后仰,有的几乎要躺到地上了。每一场比赛都是旗鼓相当,总是要僵持好长时间,同学们的嗓子都喊哑了。到裁判裁定胜负的哨声吹响的那一刻，有的欢呼雀跃，有的垂头丧气，有的双手紧握成拳很不服气。
（这部分描写是远景，远镜头的描写也就是我们常说的“面“，用远镜头写出了一个大场面，表现了赛场上热闹非凡的场景。）
终于轮到我们班上场了,班里选出的12名勇士昂首挺胸地走上赛场，像即将上战场的将军一般骄傲,班上的其他同学都为他们鼓掌。我们班的对手是六年级(2)班，他们也毫不示弱，这一定是场实力对抗N賽。“嘟___”随着哨 声响起，“加油”的呐喊声响彻云霄。那条拔河绳，变成了一根直直的棍子，一动不动。两边的同学仿佛脚下生了根，全都一动不动,但能够看出来，他们个个都使尽了全身的力气。
特别是我们班的刘小强，他身材高大，走起路卖像熊大。现在他憋得满脸通红,额上的汗水“'吧嗒吧嗒”往下滴，双手像钳子一样抓住绳子，身体后仰,与地面夹角都小于30度了。突然，中间的红色标志开始向我们班的方向移动了一点。班主任李老师满脸通红，大吼一声:“一班!”我们一起用力喊:“加油!”“一班!”“加油!”随着我们的加油节奏,红色标志一点一点地向我们班移动。“嘟- -”我们胜利了。“耶!”同学们激动地跳了起来，互相拥抱，击掌祝贺。
（ 这段话有两个特写的镜头，也就是两个“点“的描写。刘小强是队员的代表，李老师是加油人群中的一个代表。“点“的描写能够打动人心，给人留下深刻的印象。）
看到六年级(2)班的同学有点失落,李老师示意我们过去安慰他们。我们全都跑过去，向他们致敬。这真是一次难忘的拔河比赛。
（结尾点出了作者的收获和体会，将比赛提到了更高的一个精神层面——友谊第一，比赛第二。）
