我印象中，我的儿子是很倔强的。他的倔强体现在很多很多方面。最有特点的，就是稍微不合他意，他会哭，而且很难哄。或许这个哄字，表达的不好。这不仅仅是一个字的问题，还是一种思维模式。哄的意思，似乎有哄骗的意思，拿某些利益，换取他暂时的妥协。再提出一个假设：如果经常“哄”孩子，那今后就很有可能这些招数都失灵，而孩子彻底变顽劣。
忘了交代背景了。我儿子现在29个月。此时应该是属于秩序敏感期吧？
先记录一下我可能和他产生冲突的点——他早晨起来不喜欢穿衣服和裤子。曾经硬生生给他穿衣服，他就大的发脾气，哭了很长时间。
他习惯说一个词——不要
今天我穿衣服，一看普通的说教，他照样不理，我提一个要求，他说不要。我觉得我该换策略了。我把一辆小汽车拿到他手里，然后试探性地穿衣服，发现他反抗就没那么激烈了。
我不太明白，为什么他不肯起来穿衣服或许他的性格是，不喜欢改变。如果贸然穿衣服，会打破他的安全感？打破他的秩序？这个假设该论证一下，方法两条路——请教（人事网书），自己琢磨
继续之前的话题。我儿子穿好衣服，穿好裤子，结果又进入了另一个困难——他看上了夏天穿的拖鞋。如何劝他脱下来，这又是一个难题。
我和他说：“这是夏天穿的拖鞋，会着凉的。”此时我也不知道他能不能接受，他就是默不作声。但是如果用强，他必然会反抗。
我又祭出一招——用故事+问答
我问：“谁被大鱼吃掉啦？”他说：“约拿。”再问：“为什么被大鱼吃掉啊？”“不听好话。”“你想不想被大鱼吃掉啊？”“不想。”“那要不要听话？”“要”“那换成这双鞋子吧”
我以为快要大功告成了。没想到他回答：“不要！“
我又一阵崩溃。此计不成，又生一计。我说：“你穿夏天的鞋子，要生病，生病了爸妈要心疼。穿好鞋子好不好？”他慢慢同意了。
【招术背后】
1、用故事里的道理来讲，对孩子来说效果更好。这或许是如今孩子还处于秩序敏感期，在他的思维里，已经有简单的因果联系了。故事是讲述因果联系的。所以事前要给孩子多讲故事，还要检验一下孩子对故事熟悉程度，欢迎程度。这一点我们要继续储备。
2、我告诉他爸妈会心疼，这为什么能有效呢？这是我在陪他爬山的时候，他经常重复一句：“从山上滚下来，爸妈要心疼~”说明这句话他比较重视。这告诉我，我多观察他的语言，他的关注。看他哪些话经常重复，哪些动作喜欢重复。所以成为有心的家长，才是关键。
