这个假期，最有意义的一件事就是每周四晚上七点到八点准时守候在手机上观看由信息化2.0提升班的各位可爱的老师为我们带来的优秀的直播课。到目前为止，有来自不同学校和岗位的七位优秀教师为我们呈现了信息技术的各方面应用，使我收获了满满的知识、技术和成长。以下就简单谈一谈在这些课上的收获。
第一讲：王子老师的微信小程序的创新应用案例。在微信中有很多小程序，而我之前没有认真注意到它们，用的也特别少，而在用时也比较简单，真正的比较好的功能都给忽视了。听了老师的课让我印象深刻，使我受益匪浅。其中手绘微课更是一大突破，之前要录制微课，不仅要下载软件，还要用电脑进行录制，特别繁琐。对手绘微课这个小程序掌握后在手机上就能用，真的太方便了。当然还有很多其他功能的小程序的学习，在今后的教育教学中去探索，以便丰富自己的教学方法。
第二讲：技术支持下的学习变革，这是由唐校长亲自讲解的。我们在平时的教学中最主要是使用PPT和微课视频，这样才能直观展示让学生能更快掌握。但是要做好一堂优秀的PPT，没有掌握好的方法是会耗费过多的时间和精力，有可能效果不是很好，可能造就事倍功半。有了技术的支持，不仅在这方面省去了很多时间，而且资源共享。学习不再受时间、地点、区域的限制了，这一堂课刷新了我的视野。现在的教学重点不是“教”，而是让学生学会如何去“学”，利用多种手段使学生变得更有学习的兴趣。
第三讲：教学PPT的设计与制作。PPT对于每一位教师来说都不再那么陌生了，而它也成为了老师们进行多媒体教学的利器。当然，一份优秀的教学PPT才会带来更好的课堂学习效果。而我们面临的就是在制作PPT时虽然花费过多时间和精力却不能做出让自己心满意足的作品来。梁校长的课不仅有理论，更重要的是案例更加直观地为我们呈现了PPT里的一些制作方法，尤其是触发器的巧妙使用能够更加灵活的掌控课堂，图文并茂使PPT看起来更美观，把孩子们的注意力吸引到课堂知识上来了。
第四讲：跨学科视野下的自然笔记。思思老师的课让我们再一次深刻体会如今的教学不再是单学科教学，而是多学科的整合。将不同的学科链接在一起，帮助学生形成持续理解，让知识不单一。培养孩子们的观察能力和动手能力，吸引学生的兴趣，培养动手操作能力和团队协作能力。而这些都是在平时的的教学设计中要做的功课。对于现在的我来说只是理论而已，还需要再今后的教学中一步一步应用于实践。
第五讲：教学实践中的思维导图。思维导图是有效的思维模式，老师讲的这种方法是将自己的知识利用人的大脑像“地图”一样扩散开，让人一目了然。它能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，更快地学习新知识、复习整理旧知识。我在教学中有用过，但只是偶尔，也没有着重，没有引导学生在这方面去学习。因此，在以后的教学中不光自身要加强，还要更有效地引导孩子们去学习。
第六讲：晓粧老师的学习类APP的教学运用。在自己的生活中用到的APP比较多，但是在教学中能用的就特别少，而用来学习并且用得非常熟练的就更少了。由于在自己所任教的学科内，都是针对同样的在重复使用。陈老师不仅为我们详细介绍了许多常用的学习类APP的使用技巧及许多我们未能发现的隐藏的功能，还为我们推荐了许多不同学科使用的有趣的APP。这些APP不仅能吸引学生和家长的兴趣，还能将师、生、家长联系在一起，共同来完成学生的学习，所以这节课让我非常受益。
第七讲：钟文秒老师的项目式学习PBL设计，这节课更是一次非常深刻地学习。之前只是听说什么项目之类的话，但将我们的教学运用于项目式学习就闻所未闻了，这是信息化提升的又一个新的里程。它通过一个主题引出该项目所包含的不同领域的学习目标，然后制作详细的计划，制定相应的框架。让学生通过小组合作的形式去探讨具体的操作过程和步骤，并能明确好自己在这一项目学习中的角色，提出问题、探讨问题、并且解决问题，有效地锻炼了孩子们各方面的能力。而这过程中教师只是提出主题，提供学习需要的材料的帮助，预估成果。这种学习方式提高了学生的学习，增强了自信心，也加强了合作交流、动手操作和实践经验等的综合能力。
当然，要真正落实好一次项目式学习需要做足很多功课，钟老师讲的非常棒，虽然我收获满满，但还需要在实践中不断努力去尝试和学习。
这个假期的学习即将结束了，但是我的学习还没有结束。在今后的工作中，定将老师分享的关于信息化的知识尽可能的应用到我的教学中。让我和学生们一起成长，让我和信息化2.0一起成长。最后，感谢假期里为我们辛苦付出的各位老师，祝大家身体健康，工作顺利，谢谢！
