近20天的学习，可谓是思想上的豪华盛宴！
干国祥、陈美丽、陈大伟、张艳平、孙冬梅、张丽锦、朱宜亨等专家从外地赶来为新入职教师做培训，以及在我们项目负责人郭治锋老师、班主任任坚老师、魏小靖老师等的共同努力下给新入职老师和研究生们做了精彩的报告。因还其他培训项目，郭治锋老师把李冲锋老师请来，让我们有机会听到一场让人震撼的讲座。
听完这么多天的讲座，印象最深刻的是老师们一以贯之让我们成为一名成长型的老师，如何成长？阅读+观课磨课。
参加了许多大大小小的开幕式，这次的开幕式让我深受启发，沈建玲老师开幕式上的讲话让我印象深刻，她提到:老师的说教不重要，重要的是对待事物的态度和认识，教师应更有超拔、智慧、高雅的态度对待学生。学高为师，身正为范，我们不仅要在知识上帮助学生，更要在日常生活中感染和引导学生 。这是我们平时在教学过程中可能会忽视的地方，今天沈老师给我们提了醒，让我们在之后的教学工作中注意这一个方面，是个很好的出发点。
第一天的开头重戏便是干国祥老师给大家分享的新教师使命与自身发展。开幕式时，我们把干老师和陈老师迎入会场，稍作休息便开始了我们精彩的讲座。讲座过程中印象最深刻的便是老师们反复说到的父性之爱和母性之爱。母性之爱说的是无条件的、包容性的爱，而父性之爱则是有威严的、有条件的爱，我们在成长过程中不可缺失的两种爱。当然，最重要的是理性之爱，有分寸的发挥父性之爱和母性之爱的作用。同时，干老师从一开始便向我们介绍了全人之美课程:舒展其身心，强健其体魄，优雅其仪容，细腻其感官，丰富其感受，砥砺其思维，渊博其知识，尊重其异议，独立其精神，自由其思想，充沛其德性，文明其德行，维护其尊严，实现其自我。全人之美，指向应该是“全”，所以各个学科都有，从它的课程体系可以看出所有学科都同时指向的是人的个体生命的发展。隐形课程直接指向我们的日常生活方式应该是：无恐惧，无歧视；拒斥排名，相互激励。
作为一名老师，我们眼中必须要有学生，要尊重学生的发展规律，看到学生的需求，不能盲目的、强制的灌输，我们首先应该解决的，是一个孩子基本生存问题，这才体现了教师为主导，学生为主体的理念，做到了眼中有学生 ，把学生看做是一个发展中的人 ，这是我们之后成为一名合格的老师应该做到的最基本的，便是对学生的关爱。
接下来，陈美丽老师向我们更进一步的展示“全人之美”课程的魅力所在。通过讲述一个大漠女孩儿的故事，给我们带来了巨大的震撼。将全人之美理念实行的如此成功 。很多人都在说这个女孩是如此的幸运，能够遇到陈老师，遇到这个团队，但陈老师说，她是多么的幸运，遇到了这个孩子，也更加坚定了自己的教育理念及教育方法。在我看来，这是一种互相成就。
除了被这个故事所打动，很多人都说陈老师站上讲台有一股“富有诗书气自华”的感觉，十分的优雅，听了她接下来的讲座，我深深地感觉到品读诗歌的魔力，在教学的过程中成就了他人，也成就了自己。在体验中学习，在体验中感受，农历的天空下，卷入的不只是老师和孩子，还有同样渴望着美好事物人儿。
郭治锋教授听完报告后说到:语文教的最好的老师在小学。我深以为然。
相比于干老师的高深，陈老师就是一个最好的助攻，陈美丽老师能把干老师的思想比较直观形象地融入到课程之中，让束之高阁的理论走进我们的心中。作为一个江南女子 ，放弃江南水乡的安逸生活，去到了偏远的大漠，可想而知这需要多么大的勇气和毅力。在人的一生中，需要同行者，共同去实现自己的人生价值，他们向我诠释了什么是最好的搭档 ，最合适的夫妻。
在陈美丽老师的讲座上，公园小学的一位老师来到了现场，当陈美丽老师分享完诗歌教学的时候，田华老师与陈美丽老师进行了交流，她一张口说话就特别的有条理，声音也和陈老师一样十分的动听，喜爱诗歌的人 身上都有共同的特点:给人美的享受 。很荣幸听到了一次现场观摩课，由田华老师执教 。
田老师讲了中国的汉字这个综合性学习 ，上课的时候 ，教学环环相扣，每一个环节都设置的特别巧妙，学生们听的很认真，十分积极。课程开始前，田老师让同学们分享自己搜集到的新闻知识，孩子们根据自己的兴趣收集到了政、史、地等不同方面的新闻，这是一个有意义的交流环节。让我最有感触的是老师的教学语言以及在上课过程中给学生以肯定的话语，田老师上课过程中使用到的每一个点评都是根据学生的差异进行的，不是单纯的“你好棒” 、“很好”、“可以 ”这种笼统的表达，而是根据学生的回答 ，引导学生的兴趣方向。
上完课，田老师在分享自己的课程设计环节时，十分的自信，也谈到了我们要写诗读、诗的方法，来自于 《 红楼梦 》中林黛玉写诗的方法 ，给了我们一个很直观的示范 。田老师是一个很随和很谦虚的人，整个课堂给人一种很舒服，很愉悦的感受，不仅她的学生很喜欢，我们也十分地喜欢。
与田华老师同样研究小学教育的还有我们的张艳平老师，不仅课上的好，学生们成绩好，对小学生的心理方面也颇有研究，第一次见面就被老师爽朗的笑声所吸引，是一位很开朗的老师。
课中，张老师也讲到了读写结合的方法，很多老师都深以为然，觉得具有可操作性，下课后有较好的反响。
精彩仍在继续，老师们陆陆续续地来到师院，不断给我们的思想带来新的冲击。
“幸福是一种能力 ”，陈老师在他的报告中提到幸福是影响生存状态的能力，包括认识幸福的能力、感受幸福的能力、创造幸福的能力以及传递幸福的能力，在我们漫长的职业生涯中，我们要成为一个有幸福能力的人，同时也要使我们学生因我们而感到幸福 ，所以，在此之前，老师要成为一个课前有期望期待进教室的人 。当我们没有这种冲动的时候，我们需要在教学的过程中不断寻找能激发我们上课动力的兴趣点，使我们也成为学生期盼的那个人。我们的幸福还需要有成就感来支撑，除了在教学过程中体会到的愉悦和舒心 ，我们要在从教的过程中看到学生到成长，同时也看到自我的成长。
“人因思而变”是陈大伟老师给我们上课时传递的思想。一个喜欢把词语看作动词的人，是一直都在思考一直都在进步的人。如何自己成为一个会思考的人？在教学中，在观课中，我们不能一味的只看别人的不足处，要想着当我遇到这个问题的时候会如何处理。经验+反思才会促进我们成长。 经验是发现联系，其次是发现联系的主动，最后是连接过去、现在、未来的桥梁，我们的反思是为了获取正确的经验，从而促进我们的成长。
讲了很多干货，最触动我们的指直面自己的教学，在讲座中提到我们要成为更优秀的自己，需要将我们的上课录像反复回看。人都不愿意主动接受他人的批评，让别人给我们指出缺点的时候，我们首先想到的总是否定，当我们自己看到自己身上出现的问题时，那便是一种成长，是一种快速地成长 。听完讲座以后，我给自己立的一个目标也是要看自己的课堂实录，我自己身上有一个很可怕的缺点，那便是教学语言不够精炼，上课比较啰嗦，让学生听着云里雾里 ，陈老师提供的方法让我知道了如何去克服自己的缺点，是我之后从事工作必须要实践的一个环节。
使我更加坚定要落实看自己教学录像视频想法的是李冲锋教授的到来，两位如此有创造力的老师，不约而同的提到了这个方法，老师们想要获得更快的进步，需要观看自己的教学录像，这是我们必须要去践行的一个环节。
李冲锋教授是郭治锋教授受其他项目负责人委托请来的专家，与陈大伟老师不同的点在于让我们所做的工作落实到文字上，让我们的反思，让我们的总结可以传承，最重要的还是帮助自己成长。作为一名师范生，在此之前也陆陆续续的参加过一些微格教学，但录下来的视频是自己都不愿意去看的，哪怕只有十几分钟，我们自己都不愿意去看，却用这种方式日复一日，年复一年的向学生讲授知识，可想而知他们是多么的难受 。所以教育必须要从自我出发，先把自己这关给过了，再去教授学生 。
除了观看自己的课，李冲锋教授在讲座中提到的很重要的一个思想 ，就是有创作意识。告诉我们要创作、发表论文其实并不是一个艰难的事情，最重要的就是要动笔写，把自己的感受写下来，在这个过程中，很重要的一点便是我们要不断的积累自己的文化知识，坚持每天看书，每天15分钟是每个人都可以拿的出的，我们要给自己一个目标，积少成多，一定会在我们的不懈努力下阅读完一部一部的作品，讲座讲完，李老师走了，但给我们留下的是每天坚持打卡，讲座中燃起了我们读书创作的希望，李老师在做完讲座以后也在不断的监督我们，希望这能够成为我们自己的习惯。也很希望这能成为我自己的一个习惯。从本科生到研究生这个阶段，每次别人一说到阅读书目，内心就特别怵得慌，因为读的作品实在是太少了，很感谢这个机会，李老师督促我们，鼓励我们，希望能够成为我们一辈子的习惯 。
除了学校教育，家庭对孩子的影响也特别大，朱宜亨老师就《当下中小学生的心理健康问题与矫治》与我们进行了交流。讲座中，老师通过讲解张一得、朗朗等成长故事，向我们讲解了父母在孩子成长的过程中对他们教育的重要性，一味的放纵和一味的严苛都将对孩子的成长产生巨大的影响，作为父亲，应该在孩子需要提点的时候及时给出意见，从而帮助孩子成长。
讲座后，与朱老师的交流中，了解到朱老师在这个年纪已经经历了太多太多的事，有放弃、有机遇、有挑战、有失败 ，虽然人生中有遗憾，但是在不同的岔路口，选择不同的路，也成就了如今的自己 。
妥金录老师就《我的专业发展之道 》给我们分享了他的经验，虽然他是支玉恒老师的徒弟，但也是于漪老师的粉丝，上课给我们分享了于漪老师的经典语录，学习于老师对语文教学的经验。其中 ，“一辈子做老师， 一辈子学做老师 ”，这句话让我印象最深刻 ，学习是永无止境的，我们不能停止学习的脚步 ，我们要在教学中成长，在成长中教学。于漪老师还说到:“我有两把尺，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，累累创伤，是生命给你最好的东西。”这些话语告诉我们，成为一名成长型的老师，我们可以从哪些方面去做，怎样去做。于老师给我们树立了榜样，我们也应该向她看齐 ，成为一个不负社会，不负人民，更不负学生的老师。
新入职培训的最后一位专家，是从兰州大学过来的孙冬梅老师，她向我们介绍复式教学的概念，农村小规模教学的现状与现状是现阶段许多老师都面临的一个重大问题，这次讲座给在座的老师们提供了实际的可以解决的方法。
第一次接触复试教学的理念，这是一个很好的教学模式 ，可以很好的节约资源，同时帮助学生进步，虽然这样的教学模式还存在着实践的困难，但孙老师给各位老师的鼓励，使老师们都有了信心，这是一堂听完以后老师们都要求再讲一场的讲座。
能够让自己的思想得到巨大的洗礼，最应该感谢的是把我们联系在一起的郭治锋老师。前前后后一个多月的忙碌，会前还积极号召附近学校的老师前来听讲座，有次我问郭老师累不累，他说:“别人都觉得我累，但是我很满足，不感觉累。”每当会场里坐满了人他就十分地开心，有时讲座开始了，他却要去忙其他的公务，没有静心坐下来听的机会，但是听完讲座看到大家反响很好的时候，他就会露出满足的微笑。他的快乐很简单，我们快乐，他便感到快乐。
这次活动还有一次意外的惊喜，郭老师因为要接待其他专家没能陪同，让我们有了“可乘之机”，在郭老师的组织下我们陪同陈大伟老师去了伏羲庙和麦积山，陈老师很开心，我们也很开心。
另外一份惊喜便是见到了李冲锋老师，读本科的时候便有幸见过李冲锋老师，但是都没能坐下来好好听老师的讲座 ，这次讲座听的很认真，也很有收获，自己要坚持把李老师所要传递的学习方法和思想践行下去，不断地完善自我。
最后的最后，这次见到的，无论是男老师还是女老师，他们都是深深的爱着语文这个行业，有的是半路研究语文学科，取得了巨大成就，印证了活力在边缘这句话；有的老师是科班出生，也走到了比较高的境界，他们身上有一个共同点，从外在可以看出的，那就是年轻。因为真正的热爱，所以愿意无私的为这份事业付出，在研究领域是快乐的，岁月也给了他们最大的优待，成就事业的过程中，凭添了一种刚毅和柔和之美 。希望自己在今后的从教路上也能一直保持年轻，不被生活琐碎所牵绊。
