昨天我们学习《小马过河》这篇课文，自己觉得比较成功，主要是调动起了孩子们的学习积极性。
生字认读环节，检查预习情况，带着拼音读，去掉拼音读，帮助小马过河等游戏，很好的帮助孩子们掌握了生字。
写字环节，通过观看写字视频，尤其是易错笔画，我又重点强调了一下。看完后描写生字，也解决了生字书写。
阅读课文，因为本篇课文对话比较多，主要以分角色朗读的形式。在一次次扮演马妈妈、小马、牛伯伯、小松鼠的过程中，孩子们体会着他们的语气，揣摩出他们的心理和性格。同时，通过这些语言描写，帮助我们分析课文，理解课文。
不足之处是，当孩子们读的不好时，我没有给他第二次改正的机会，而是直接让其他孩子再读。这种方法很不好，以后要注意。积极的鼓励孩子，相信他能做到更好，这样才能培养出爱学习的孩子来。
