2017-08-11 梦海扬帆 编号0158
如果你是准高一生，此时是否正在憧憬崭新的高中生活？等待9月1日开学的日子里，是否有一份期待、一份激动，以及对未来的一丝迷茫和一点焦虑？
小编今天和你一起研讨如何做好高一入学准备！希望对你有点帮助。
首先，我们来分析一下，高中与初中学习的不同特点。
从初中到高中是一个比较大的转变，高中的学习有很多不同于初中的特点，主要表现在以下几方面：
一是知识量大，系统性强。高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均形成了各学科独特的系统和体系，注意把各科知识与其体系联系起来。另外，高中阶段开设的一些发展特长、加深加宽知识面的选修课和各种课外活动，都使高中成为求学时代获得大量知识信息的重要阶段。
二是综合性强，各学科互相影响。高中各学科之间的联系与影响尤为突出。如高中阶段如果数学功底差，则会极大地影响到物理、化学的学习。语文水平的高低，常常表现在质疑能力上。领会得越深，问得越深，理解得越深。因此，每个高中生都要努力学好语文，发展思维，多加思考，力求各学科的深刻领悟，学会质疑，发展自己。
三是能力要求高。高中学习与社会生活紧密联系，如高中思想政治课几个模块分别称为“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”、“哲学与生活”，而且经济、政治、文化等方面又密切联系，对其体系的形成邀请的能力就高。在学习过程中还要注意培养学生的观察、思维、分析、阅读及动手能力。能力和活动联系在一起，无论在课堂还是在生活实践中，在掌握基础知识、积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、科学的判断能力等等。
四是时间安排紧张。学生几乎没有自由支配的时间，同时高中的教学和初中相比，更需要你个人的努力和自控，而不是老师“照管”。刚进入高中时，相当一部分同学明知是学习时间，却不能约束自己，而去做一些与学习无关的事，这无疑会影响学习。
五是 知识结构的差异。高中知识的抽象性比初中更高，很多时候要大家依靠大脑的想象和思维来完成。同时，高中知识的概括性和逻辑性也有所增强。许多定理、公式、结论都有普遍的实用性，并且结论与结论之间常常有一定的联系，形成层次化的逻辑关系。高中阶段，更加注重观察能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力、分析问题、解决问题和操作能力的培养。
准高一生要做的准备工作
一、心理上的准备
1. 正确对待“失落”，树立良好的心态。
升入高中尤其是重点高中的学生，一般在初中都是班里的佼佼者，都有其“辉煌”的历史。进入新集体才发现，新集体里全是“精英”，过去的优势可能不复存在，可能原先还是班级干部变成普通学生，这会使一些学生产生“失落”心理。有的学生进入高中出现一些不适应，考试出现不理想而一蹶不振，失去自信。这就需要调整好心态，坦然面对，把自己的节奏与高中学习生活同步，充满信心，不断努力，注重科学的学习方法，就会成为佼佼者。
2. 尽快适应新环境，融入班集体中去。
高中阶段新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。学生们要学习与同学、老师交往的艺术，要锻炼与人交往的能力。首先要尽快适应新生活，适应环境是一种选择、一种拼搏、一种磨炼、一种洗礼。其次要适应面临高考的现实情境，既要注意抓紧时间学习，又不要过于紧张焦虑。按步就班、循序渐进地学习，以良好的心态完成高中的学业。
3. 作好吃苦准备，赢在高考的终点线上。
与初中相比，高中学习紧张，竞争更激烈，家庭学校给学生施加的压力更大，知识容量更大，难度更深，所有这些都会引起学生学习生活的不适应，学习节奏被打乱。
有些学生经过一番拼搏考上高中后，认为可以“松口气了”，入学后缺乏紧迫感。事实上升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难以理解的课程学习，面对 新的学习环境，需要树立起刻苦学习的意识，要有承受压力、经受挫折的心理准备。否则“轻松的高一”会让你付出高考落榜的惨痛代价。
二、具体学科方面的准备
1. 初中和高中在文科上的区别
（1）“死”与“活”的区别。指的是基础与思维的区别，初中阶段，是思维与基础并重;高中则更强调于思维，所以在语文学科上的表现就是知识面要更广、更“活”。
（2）概念化与操作性的区别。在初中阶段，更多地强调的都是概念化、要求性的内容，比如要求学生多阅读、多积累、多观察等，但具体如何操作，事实上说明比较少;而到了高中，更多的是要考虑这些“概念”的具体操作方法、更侧重于学生的独立思考。
2. 初中和高中在理科上的区别
（1）知识量剧增。在初中，内容少，题型简单，课时较充足。而到高中，由于知识点增多，灵活性加大和新工时制实行，使课时减少，课容量增大，进度加快， 对重难点内容没有更多的时间强调，对各类型题也不可能讲全讲细和巩固强化。这也使高一新生开始不适应高中学习而影响成绩的提高。
（2）语言变化大。以数学为例，初中的数学主要仍是以形象、通俗的语言方式进行表达，而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等，使高一年级学生感觉思维梯度太大，离生活较远。
（3）思维方法迥然不同。初中阶段，由于老师将各种题型建立了统一的思维模式，如：解分式方程分几步;因式分解先看什么、再看什么，等等。确定了常见的 思维套路，因此初中阶段在数学学习中习惯于这种机械的、便于操作的定式。而高中数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求，使很多高一新生感到不适 应，故而导致成绩下降。
三、注意高中学习的诀窍。
现在高中的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。
高中学习的经验和方法：⑴兴趣是最好的老师。⑵课堂中心论。重视老师上课讲课的内容，思维活跃、勤于动手，课后及时复习。新知识点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。⑶温故而知新。做作业时一定要勤于思索、认真对待，从中挖掘自己解题的方法和能力。⑷深入浅出。重视作业以外的一定量的习题的练习；而应该探讨解答的方法，进行发散的思考。⑸体系的建立。重视章节的总结归纳，将分散的知识连贯起来，融汇贯通。养成良好的解题习惯。⑹要敢于摸索、敢于探究，总结出自己的一套方法和规律。⑺调整心态，正确对待考试。
语文常于阅读，重在积累。高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生自主阅读和自主写作。要善于“发现”，善于“表达”。留意体察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多发现，积累到丰富的写作素材。在阅读优秀作品时要品味语言，感受作品思想、艺术的魅力，领悟其丰富的内涵，提出自己的新看法。所有科目都将考验语文水平，要鼓励每个学生增加各学科知识的宽度、广度而不是深度。将最大限度地提升全体学生的广泛阅读水平。高质量的阅读需要高水平的语文学习，语文重点突出中国优秀传统文化。
学习数学既有耐心，又有恒心和毅力。高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高。认真听课在数学学习中至关重要，上课听老师分析问题时，应注意思路、方法，掌握了原理，一节课就有收获了。记笔记可以提高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不懂的地方，要及时跳过去。学数学的本质是学解题，通过反复思考，才能真正理解。多做练习对学好数学有很大帮助，但是应该强调“适当”，而不是多多益善，搞题海战术。
英语：语法和词汇是两大要素。进入高中后，英语教材的内容增多，跨度大，不像初中一节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，所以更要注意自学，温故而知新。高中英语非常侧重培养阅读能力，需要把所学知识灵活运用到对语言、文章的理解之中。培养兴趣，树立信心，锻炼听说能力，掌握几个重要的语法点，掌握基本的阅读方法，培养起良好的学习习惯。高二，坚持听说联系，着重扩大单词量和阅。
