伊川县县直中学 梁雪团
本次新课的导入是采用如下直接导入的方式：我们已经学了电学三大物理量——电流、电压与电阻，它们之间并不是孤立存在的，那么他们之间有什么样的关系呢？这节课我们就来探究电流与电压电阻的关系。直接导入新课太平淡无奇，不能调动学生的积极性；在新授课部分我还是采取讲授式的传统式教法进行教学，在我的思想深处一直认为教师讲的要比学生说的明白，因为我一直以为传统式教法训练出来的学生：知识牢固，基础扎实，演绎能力和逻辑思维能力都比较强;并没有意识到传统式教法有许多局限性：它虽然能为多数学生学习提供方便，但在培养学生的创新精神和创新能力方面有很大的不足。这就好比走路，传统的某些教法不仅给学生指出路，而且还要扶着学生走，抱着学生走，看起来学生虽然走过许多路，但并没有学会自己走路，一旦老师放手，让学生找路，就常常变得不知所措。因此我还是把我所能够想到的所有方方面面，细节重点都一股脑的先说出来，然后让学生开始动手去做实验。在学生动手做实验环节留了大量的时间。实验时也没有强调学生应该记录数据，以至于在分析与归纳这个环节，只能借助于练习册上的一些数据进行分析。由于前面学生动手实验环节留时间太多，以至于后面的实验探究过程完成后没有充足的时间进行分析实验数据，致使得出的实验结论仍只停留在电流与电压成正比，电流与电成阻成反比的定性关系程度，对三者之间的定量关系的分析还来不及思考；对于反馈练习的处理也只是直接给出了答案，更还没有没让学生进行自主分析就下课了，所以课堂小结部分就没有让学生总结就匆匆结束了本节课。总之本节课的第一次授课缺点太多，离达到心中的预期目标还实在差的太远。
