今天这个文章的标题怎么看上去有点怪怪的？原来问题出在“2”上，我想表达的是我的第二篇陪读记，当然也就是接着之前那篇的陪读记啦，有兴趣的朋友可以去看看我上一篇的陪读记。
话说回来我在订标题时稍稍犹豫了一下，毕竟这个“2”听上去比较“二”嘛,不过考虑一下我要介绍的例子，确实还是和这个“2”有些贴切的，所以，所以，所以就这样吧……
言归正传，话说前天我刚下班打开微信突然发现一个新的朋友加我为好友，仔细一看，原来是宝宝班上的英语老师，赶紧接受邀请，有些好奇，老师要找我干什么呢？莫不是要表扬一下宝宝英语学得好？（虽然觉得有些不太符合逻辑，但还是一厢情愿得希望老师是来通知好消息的～）
跟老师问了个好，很快老师就把她的信息发给了我，收到一看，“晴天霹雳”呀，原来不是表现好而是表现差，以至于老师不得不很负责任得通知家长啦@_@
赶紧给老师道歉及道谢（说实话这么负责任而且婉转表达的老师真的很棒，让孩子家长听完好接受一些）
想了想以后，我在回家的公交车上做了如下几件事：
一、把信息转达给老公，让他早点回来商量怎么跟宝宝说更好；
二、向正能量满满、教练技术超强的蒋姐姐求助；
三、同时自己思考改怎么跟宝宝说才能让他好接受一些，最重要的是怎么督促他改进。
其实我脑海里浮现的第一个念头就是回去狠狠地教训一下宝宝：这已经不是第一次了，以前参加他的英语课外课的公开课时就发现他小动作特别多，而且很容易开小差。现在更是发现他做作业什么的都不专心，小动作尤其多，比如玩尺，嘴巴咬衣服的拉链，就是闲不下来，而且最气人的是说了不改，真的好想回去大骂宝一通......
那么该如何是好呢？到了家也没想好，又发了条信息给老公让他回来了先别说宝宝，等我们商量好了再说。
进了家门，宝宝在看电视，我没有立刻说他，后面还有预约的英语在线课，结果不巧的是昨天系统出故障，我在跟IT沟通的同时宝宝一直在旁边玩耍，我也没看管他......过了一会儿，人家自己突然开始背诵三字经了！当然手上还在玩着玩具车，嘴巴里叽里呱啦很快背完三字经就。我在等候IT解决问题的同时，宝宝主动说：妈妈，现在有时间，你给我背背诗吧……
最后课没上成，我还是履行诺言让宝看了10分钟的电视，然后宝也很信守承诺，10分钟过完就关了电视（要知道之前宝宝是常常一而再再而三得拖延不肯关电视，而且是会一直要求延长时间的，也就是严重的“狼来了”的不守信。）
所以，鉴于晚上的种种比较好的表现，我更没有办法就英语课上课精神不集中的情况批评宝宝了，那么应该怎么办呢？想想宝宝其实还是想要做好的，于是，我跟宝来了如下对话：
我：宝宝，今天L老师找我了呢
宝：找你干嘛？
我：找我说说说你啊
宝：那老师为什么光找你，不找其他小朋友的家长？（瞧，还挺有警惕心）
我：因为宝宝进步大啊，老师说你最近表现很好，如果说话声音能大些就更好了
宝没再说什么，自己嘿嘿高兴。
很快到了睡觉时间，宝宝脱好衣服进入被窝，我顺口说了一句：宝宝，英语老师表扬你，你可以读篇英语发给老师让老师听听。宝一听立马来了兴趣，非要立刻就做录音。我跟他解释明天找个时间做，宝坚持必须马上做，于是真的就坚持裹着被子录了一篇英语朗读发给了老师。
所以，到最后我也没有把原来想批评宝宝的话说出来，不过按着感觉似乎还是做对了，总结一下：
1、收到负面信息父母要先消化一下，沟通一下达成一致再跟孩子沟通。比如，收到老师善意的提醒，跟老公先商量一下，避免大人要求/表现不一致。
2、要相信孩子还是希望做好的，要会适当鼓励，必要的时候给予善意的谎言。比如这次宝宝在玩耍时会主动要求背古诗；还有这次把老师的意见善意得转化解读成对宝宝的表扬。
3、父母要给孩子适当引导，鼓励孩子养成好的习惯。像这次宝宝很有兴趣得录了英语语音，但是怎样让他养成每天录的习惯？什么事情做一次、偶尔做都容易，难得的是怎样坚持，这就需要则父母的引导以及父母自己的坚持啦。
陪读的路程很长其实也很有意思，有什么比陪着孩子一起成长更有意义的呢？所以，让我们一起加油吧！
