1.上周在学生在读温度计的读数时，我发现还是有一些问题，比如57摄氏度读成50.7摄氏度，视线没有平视温度计的刻度。因此这周我又重新花了一点时间给学生完整讲解了温度计，包括它的构造，量程，分度值以及部分生活中的常见类型，通过这样的讲解让学生更加清楚温度计的作用以及使用。
2.此外，这周个别班开始讲水结冰的实验，我刚开始是上课把冰带过去，然后讲课，但是我讲到该做实验的时候我发现冰已经开始化了，（那天可能温度较高），有的甚至全化成水了，这就导致后面的实验没法进行了（我是在学校食堂冻的冰块，上课在4楼，课间在守班，没有时间上课中途再去拿），剩下的时间干啥呢？因为那个班恰好那天上课看到冰块特别兴奋，过于活跃，课堂很浮躁，所以我就利用剩下的时间再次强调了课堂常规并说我们下次正式开始做实验应该注意的一些问题。到下次上课我就是直接上课就开始做实验，这样冰块不会化那么快，最后实验也是成功的，孩子们也觉得很神奇很兴奋。还有一点就是一定要多加点盐，不然可能水不会结冰。在这里多说一句，要是学校有条件，实验室有冰箱的话可以在正式实验时再把冰块拿出来，效果更好。
