听覃晔Q老师讲Mindlessness这本书，书中讲思维受限的前提时讲到了 《歌剧魅影》 和 《猫》的编舞，吉莉安.林恩。
当吉莉安·林恩还是小姑娘时，好动坐不住，难以集中注意力，还打扰别的同学，让老师伤透脑筋，老师们怀疑她有多动症，有学习障碍，建议吉莉安的妈妈带她去看看医生!
吉莉安的妈妈听从了学校的建议，带着她去找了医生。妈妈非常难过地介绍了女儿在学校里的种种问题。医生观察了吉莉安好一阵子，建议和妈妈出去聊让吉莉安自己单独呆一会儿。医生和妈妈出去了，留下吉莉安独自一人呆在屋子里。走的时候，医生悄悄打开了桌上的收音机，音乐随之想起。当妈妈和医生再回头看时，吉莉安早就不再凳子上了，吉莉安听到音乐随着旋律移动步子，满屋子跳了起来，停不下来。妈妈一脸失望的问医生：“这个小孩是不是没救了？”。医生笑了笑，说：“你看不出来吗？这个小姑娘是个天生的舞者，送她去舞蹈学校吧。” 于是吉莉安就被妈妈送进了一所舞蹈学校。在那里，她遇到了一群和她一样的人，一群停不下来，要靠肢体运动来接受信息和表达自己的人，他们的天赋是要通过韵律，通过舞动来呈现的。
若干年后，吉莉安林恩成了英国皇家威尔斯芭蕾舞团首席舞蹈演员，伦敦帕拉斯剧院的舞蹈明星，编出享誉世界的音乐剧《猫》、《歌剧魅影》。
回看吉莉安的少年时代，她真的不适合学习吗？不，她只是不适合主流教育模式下在一套规范化的标准体系下学习，她是通过跳舞，通过动起来来学习的。她真的不是好学生吗？也不，一旦肢体动起来，她就是最好的学生。
当初是老师觉得她不是好学生，妈妈觉得她不是好学生，幸好遇到那位医生。
吉莉安·林恩说：“我真的非常感谢那位医生，也许换成别人，会把我当成病人，进行药物治疗，那么就没有今天的《猫》和《歌剧魅影》了。”
老师的因资源有限，教学风格和教学手段有限，老师就创造出了好学生的分类模式。这不就是大家熟知的主流教育模式吗？乖乖听课，安静听讲才适合在学校力学习，否则孩子就被要求要改变，就该去看医生去吃药。这个贴标签模式差点葬送了一个天才舞蹈家。医生解锁了评判好坏学生的单一的视角，用独特的眼光发现了一个天才的舞者。
这就是我们主流教育模式。学生和老师被鼓励去遵守一套规范化的标准。任何不符合这个标准的，被批评，被歧视，被要求改变。有多少天才在这种教育模式下绝望地生活而被埋没？有几个象吉莉安这样幸运的孩子呢？对于那些经常被老师请到学校的家长，你们是不是该换个视角来审视自己的孩子呢？
