这是金成小学一天分享会的小结。
一天的课程，备课时间却一点都不比三天短——内容太多，取舍不易。深切体会是，以前教《市场营销学》纸上谈兵，用的都是他人的案例，而现在是真枪实弹，消费者心理分析、产品需求、市场定位……仍然有效。其实也很好理解，教育也是一个产品，只不过是一个知识服务产品，它同样需要满足对方需求才能成为一个好产品。想告诉同行们一点：备课之前你得知道你培训的对象是谁，他们的希望和目标是什么，他们目前的知识结构是什么样的，他们亟待解决或者说最关注的问题是什么……明白这些再去打造你的产品，才可能会适销对路。
一天课程的难度在于，它既不是一个有明确主题的两小时的讲座，也不是一个面面俱到的完整课程体系，你得有取舍。作为讲师，我们总觉得哪一块内容都是割舍不下的，但必须作出选择，所以在设计课程中几度易稿是很正常的，关键是你要尽可能地去了解市场需求。
了解市场需求一个很好的方法是，看学校的主页，这里有学校详细的介绍，比如办学宗旨，校园文化，师资构成等等，当然包括校长个人的理念与成长经历……
准备了ppt，准备了道具，准备了材料，还画了两张思维导图理清自己讲课的思路。结合内容临时调整了座位，事实证明这是个不错的想法，要不然因为我娇小的个子，坐着的我就看不到第三排之后的小伙伴，那我就是自言自语了。我希望课堂的主角不是我，或者至少不是我一个人。说明一下，由于人数超过80，最后折衷的方法是，6人一组围桌而坐，方便大家找伴和小组讨论。
一天的讲座从头到尾感觉都非常好。早上我提早快半个小时到，没想到已经坐满了人。我一进去，大家都鼓掌表示欢迎，顿时满满的归属感。热身用了十指活动，大家居然做得比我还快。然后花了很大的篇幅来介绍正面管教如何在学校开展，用了很多图片展示教室里的sel课程，然后发现我怎么讲也讲不完不过就是在这个过程中，我还是穿插了和善与坚定并行的几个活动。我本来以为这么大的场可能连接不够，担心没有志愿者上来做体验活动，可又没想到他们积极参加，还在嘻嘻哈哈中深挖了主题。剩下的半天介绍了情绪管理、鼓励、错误目的表、解决问题七步骤等几个重要工具。说实在的，这些工具每一个都能说上半天，因为时间限制只能说个大致了。这是我一直纠结的地方，是详细介绍一两个呢还是粗略地多介绍几个留着大家自己再深入学习呢?
当然，无论怎么充分准备，每次讲完都发现会有漏点。下次可以改进的是：1.活动一定要限时，一定要限时，因为如果忘了跟大家说限时几分钟，那活动往往会拖沓；2.活动要求一定要先说清楚，并要确认大家听明白了，有时讲师自己懂的学员未必会明白；3.要鼓励有不同的声音，因为当有不同声音的时候，往往就是特别需要澄清的地方。4.有可能的话，知识性的介绍还是安排一次课前说明比较好，这样既可以节省课堂时间，又可以使大家对课程内容做一个大致的了解。
最后想说，希望通过这样的分享为金成小学的老师们开启一条缝，通过这条缝窥探一下教育模式的另一种可能选择。我这么说，是因为我的能力也许不足以为大家开启一扇窗或一扇门，但这不说明里面的风景不够诗情画意，而只是我无法描绘；我也不认为正面管教是唯一有效的教育模式，但它至少为我们提供了多一个选择的机会。
