《新教育实验》第四章第二部分，新教育在阅读实践上的行动第三节探索儿童课程：幸福童年。其中重点强调：新教育一直主张把最美好的童书给最美丽的童年。长期以来我们只关注儿童的躯体发育而忽视了关心儿童的精神成长，以致我们现在的很多儿童成了躯体上的“巨人”，精神思想上的“矮子”。事实上童年的秘密远远没有被发现，童书的价值远远没有被认识。儿童时期的阅读是刻骨铭心的，是历久弥新的，更是深入骨髓的。童年的阅读是人生的底板。童年时的阅读，决定着人生的未来。让孩子们亲近书、喜欢书、阅读书，这就是打通了他们走进更广阔的精神世界的通道。
要让学生们喜欢上读书首先就要到找他们爱读的书籍，从开学初，教室里便安装了崭新的书柜，我从图书室借来了带拼音的书籍供学生们阅读，例如：《三字经》《孟子》《蒙求》《唐诗三百首》等等各类书籍，但是被经常翻阅的却只有其中一二本，便问到：“你们怎么不看书架上的书呢”，学生们异口同声的说到：“字太多，不认识”。原来是由于孩子们经常不读书，汉字积累的太少导致书也读不下来，理解不了其中的意思。我就又去图书馆借了图片多文字少的故事类书籍，这几天早上进班，就会发现孩子们手中拿着书自己读，有的两三个人看同一本书一起读，由此看来，学生的兴趣至关重要，只要她感兴趣，她就愿意自动参与进来，无需老师多说。
让学生爱上阅读首先就要找她们感兴趣的书籍，从兴趣开始，慢慢走进书的世界。
