2021年8月26日到28日，我校组织全体教师开展了为期三天的培训，培训内容涉及开学动员、岗位安排、政策解读、安全、教学课题研究、教师专业成长、师德师风等方方面面，干货十足。
一、有关“双减”工作系列文件的学习及体会
暑期中共中央办公厅，国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 》的文件，要求学校全面压减学生的作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，要求全面提升学校课后服务水平，满足学生的多样化需求 ，要求大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好 。
鉴于此项政策的出台，加之一系列相应文件的学习，我更加坚定地认为:作为一名公职教师全身心地做好本职工作，努力提高课堂效率，优化作业设计与管理 ，真正做到为学生减负，增效、提质，服从并配合学校的各个部门搞好接下来的一系列工作。
二、从项目化学习到课题研究
教育在不断的改革，与日俱新，我们身为教师，也应顺应潮流，不断学习。身居教育环境，教学资源不甚发达的地市，我们应该努力学习，学习一些先进的理论，领先的思想，努力使自己真正做到专业化成长。
马建伟主任从已在江浙、广州等地发展先进的项目化学习的研究背景、发展与理论基础 、六大特征、九大标准以及模式的案例应用等方面向我们介绍，期待我们能学有所得。
如果说项目化学习于我有点高深的话，那教科研中心杨军社老师所做的《教师必备技能——课题研究》就比较接地气了，杨老师从我要干什么？我能干什么，我应怎么干？三个问题出发，明确了教学、研究、课题三个概念，并指出课题研究是教师专业成长之需，是解决实际问题之需，有助于形成我们严谨的工作作风和科研教学意识 。他还说:教师的职业化还要求我们必须由“教书匠”向“科研型”教师转变。
不要被课题研究四个字吓到，它其实就是教育活动中的一个个小问题，在老师的智慧解决下再整合成典型的案例或心得。我想我应该努力地做起来，把平日里和学生相处时的有意义的事件活动，记录并整理一下，也许不知不觉中我们就学会了研究。
三、学高为师，身正为范
社会上历来给予了老师极高的荣誉称号，“人类灵魂的工程师”“甘为人梯，蜡烛”，各部门也在努力提高教师的各项待遇，我们教师更是肩负着培育祖国下一代的重任，孩子们身上或多或少都会有我们的影子，我们是榜样，是示范。所以身为人师，我们必须严格要求自己，把点滴小事做好。郭校长培训期间为我们分享了《我们凭什么在单位立足》一文，静心细想，何尝不是？没有单位，我们算得了什么。郭校长结合自己多年的经验，语重心长地和我们交流了和单位的相处之道。我们要足够忠诚，认真负责，力求高效，善于沟通，重视团队，积极进取，为人低调，懂得感恩。善待单位，遇见更好的自己。
四、学习永远在路上
回首过往，参加工作已有九个年头，这九年我在教学方面有哪些收获呢？如果让我给新入职教师做经验交流，我能说点什么呢？每每想到这里，便会心虚一阵，感觉自己真的什么都没有总结出来，我是怎样在语文教师和班主任岗位上做了这么多年？班主任杨柳老师和初三史丽芬老师所做的心得交流对我触动很大。杨老师说“细节决定管理之术”，整个讲座中时时处处透露着杨柳老师的“爱”与“细”，正是他有信任有技巧的爱，才让他收获“柳哥”的称谓，正是“细”，让他的班级管理有章可循。
史丽芬老师做的《聚焦探究谋成长——谈谈我的专业发展》的讲座，让我们看到了一个“职场小白”到“业界新秀”的蜕变之路。她四年来聚焦整本书阅读，用无数的汗水和不凡的毅力坚持走着，形成了具有自我特色的名著教学创新模式。最喜欢史老师分享的那句“没有天生的自信，自信都是在反复的练习中逐步从内而外的培养出来的 ”我想我也应该慢慢地锤炼自己，让自己向阳而生。
三天紧锣密鼓的培训已经结束，但留给我们的思考才刚刚开始。希望自己能在思考中前行，前行中能有所收获！未来加油！
