追了两了月的“剧”—《乡村英语教师研修营》昨晚大结局。线上的结束预示着线下的开始，去学校开会，学校领导安排分配了新学期的教学任务，任务不仅多而且重，我和另外一名英语老师两人分包了全部的英语教学任务，我担任五年级两个班，六年级一个班的英语教学工作。
张老师昨天的课程真的像他自己说的那样：老师都得备好速效药。每一句话，都直击老师的灵魂深处。记得他以前就说过：“好的老师所教的学生成绩应该不会太差。”与其抱怨学生能力差，教不会他们；好学生大量流失，教学成绩难以提高，倒不如自己潜心“修行”，努力提高自己。谁都不能否认个体差异，谁也不能否认就是存在教不会的学生。但在自己的岗位上，再努力一点儿，再细心一点儿，从而提高整体成绩是可以做到的。研修营结束之际，我也想从张老师这里“捞”点经验，毕竟张老师的求学经历、所获奖励、从教时长、从教平台等等都比好多优秀老师又要优秀太多！我又是个很“轴”的人，有时候必须说的很明白我才能被点透。被太多暑期并肩作战的“战友”要求讲经验，张老师昨天真的放大招了，这是我没有想到的。
张老师的要求：在备课中，使用优质的字典查证每个需要课堂上讲解的单词。我能做到吗？我能做到。我做了吗？没有！至少以前从没这样做过，为什么？因为小学英语课本里的单词都太简单了，不用查就可以读出来，教出来。但是学生的成绩每次好像总是有点差强人意，这个学期我要这样做吗？要！每节课堂上所要讲解的单词都课前查清楚查明白。切记眼高手低，踏实心细的教师才能培养出心细的学生。
记得我的这次ppt被评为优秀作业，我现在不看要求，我都能把这几点复述下来，这个学期开始实践。但是我还是想不用纯色ppt背景，选择简单，素雅的图片作为背景图片。做的内容简练，不把所有课堂上讲的内容全部放在ppt上，只放关键词。课前备课把所有重难点看准、看清、看透，把内容精简至原版的1/3至1/2。
布置作业时思考本次作业的目的，作业不在于多少，而在于教学目标的达成。英语作为一种语言，重复读、写是肯定的，但是拒绝无意义的，结果不明显的机械式重复。
最后也是最重要的就是提升成绩，学生学的好，掌握的牢，成绩就会提高。多采用有趣活泼的授课方式，少用陈旧死板的方式。
经过这个忙碌的暑假，紧张的学习，我不敢说自己有多大的提高，但我可以说我得到了锻炼。感谢英语研修营苛刻的作业要求，要不然我也不知道自己还可以如此“坚毅”。安杰拉·达克沃思认为，能坚持不懈的做一件事这就是坚毅品质的体现。我在英语研修营中坚持下来了，这十次作业中，我的每一次作业都上交了。满分55分的作业，我不知道最高分36分的得主是谁？但是我可以做到对自己问心无愧了！试讲的经历，短短的四分钟，虽然有口误，虽然紧张到大脑空白。课前暖场分享的经历，虽然最后因为时间关系，没有把自己想说的说完。但是这些都是这个暑期教师研修营里的最宝贵的经历！我要把这种经历转化为自己的能量，去感染更多的人，带动更多的人。
“路在何方？路在脚下！路有多长？永无止境！”在每个群体中都争当top10%，让优秀变成自己的习惯。就像张老师所说的，等到自己提高了，优秀了，才会有可能登上更大的平台，才会有更多“好事”等着你。
多说无益，成绩见面吧。Don’t feel it, but do it!
最后感谢互加，感谢兴成长，感谢张老师，感谢所有一路相伴的工作人员和助教老师。我始终会脚踏实地，砥砺前行！
