从18年毕业至今工作也算是有一年了，这一年跌跌撞撞得过来了。成长了多少，或许只有自己知道。自我评价起来就是：“稍有进步，有很多值得反思的地方。”
第一，作为一名老师为什么没能管的住学生。这条几乎是个伪命题，但又是个值得仔细思考的伪命题。首先，什么是管学生。我认为管学生不是靠吼，靠叫甚至靠动手解决的。那该怎么办呢？一直以来，我都认为只要设立好了规矩，学生们就能像卫星一样围绕行星按闭合轨道做周期性运行。可是在实践中我碰壁了，不只是碰壁，还撞的体无完肤。观察其他不是那么碰壁的老师，在发现学生们出现反规则的举动时，厉声呵斥，学生们就立即停了下来，还能像一阵提线木偶——一动不动。最初，甚至到此刻我依然不认为这是好的方法。但面对赤裸裸的现实，我不得不思考为什么这种不适合的方法却能具有强烈的效用呢？我想出了一个可能是原因的原因。在学生们触碰规则的第一时间就给予了学生制止的反馈，这反馈的结果就是阻断了学生继续犯错的行为。不过，如何进行合适的反馈是我接下来工作里的重点。一是不能伤害到学生的身心；二是放手去做。好多事情，总是在想，总是在犹豫，不知道做的对不对。细一想，这不就是人生常态吗？做完方知对错。小时候就听过那句:“只有死人才不犯错。”现在想起犹时未晚。
第二，要坚定自己的信念，为自己负责。这也算是下一年的一个目标。在儿时，常因为自己不能改变什么而放弃很多自己要的东西，亦步亦趋的走。待到成年时，时常把失败归咎于他人，似乎成了“他人即地狱”。(未完)
2019年年终总结
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