听了王文蓉老师的课，我也想知道我们学生心中理想的课堂是什么样的，所以我在六年级美术课和五年级美术课上，让孩子们用图文表达他们心目中理想的课堂，可以是美术课堂，也可以是其他科目的课堂，布置下去之后，他 们高兴的拿出笔，表达心中的想法。每个孩子都有对老师的看法，对课堂有期待！
六年的吕世杰写了很多学科的课堂，我觉得她希望的课堂是多姿多彩的！
六年的徐海龙写了数学和体育两个学科，我想这个孩子应该很喜欢这两科吧！
六年的程子洳对我的美术课堂提出了一些建议，老师会努力的！
六年的王冰冰最喜欢的是语文课堂！看来语文课对她很有吸引力哦！
六年的董鑫蕊希望老师讲课有趣，不死板，不严厉，用简单方法教学，多一些与课堂有关的活动！
六年的赵勇超希望老师幽默和严肃并存，最重要的是少留些作业，哈哈，我想这应该是每个孩子都希望的吧！
六年刘航，这个孩子用超轻粘土做出的作品超级棒，谢谢刘航对美术课堂的喜欢！
六年的李迪，一个不善于文字表达的学生，但平时的课堂中可以看出他特别喜欢画画，画笔就是他的代言！
六年周慧琪对美术，音乐、语文的课做了理想期待！
五年的王昌满的理想课堂是和老师一起玩，渴望和老师多交流！
谢谢于馨同学！于馨同学很有想象力，动手能力也很强！
这个同学的理想课堂是明亮的，整洁的，老师是和蔼的，幽默的，师生能一起玩！
如果美术课上说与课堂无关的话老师还会批评你们哦！不过老师会换一种你们能够接收的方式！
其实我们做老师的就应该多给孩子自由发挥的空间！课堂中做到学生参与度高，有效参与和公平参与！不要像王老师那首改编的“心太软”里的歌词一样总是“心太软”所有问题都自己扛！陶行知先生说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生！”所以我们要上以学生为中心的课堂，以学生的角度设置适合学生的学习事项，如王老师所说的选择适宜的教学组织形式和教学策略，利用多种方式吸引学生主动而有效的参与学习，将主动权还给学生。孩子们给我提的最多的意见就是老师要幽默，是啊，幽默的老师才会受学生欢迎！我觉得这次对“学生心中理想的课堂”的收集很有意义，同时也使我们每一位老师得以反思。
