学校的根本任务在育人，亦是传承文化。教师，作为学校文化的传承者，唯有不断学习、积极进取，方能担当使命。
为了探索课堂教学的有效组织形式和经验，深化课堂改革，大力提升教师素养，提高教育教学质量，禹州市实验学校“语文课例观摩”活动，于2020年11月5日上午10时，在校录播教室隆重召开。参加此次活动的有:实验学校校长冯占甫、副校长卢巧红、教科室主任田秋芳和小学部的全体语文老师们。
十点整，在卢校的主持下，在老师们互学共进的期待声中，侯俊雅老师开启了今天的课堂。
课堂，是一场向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景。侯老师的课堂让我们看到了:学生思维之花的竞相开放，姹紫嫣红。
“来，我们一起演一演:尖尖、圆圆、鞠着躬、大肚子一挺……”课堂上，侯老师绘声绘色、入情入境。她合理地构建了教学的梯度——由易入难，层层推进。她运用多种教育教学方法，降低了学生学习的难度，提高了学习的效率。
《语文课程标准》指出低年级的写作目标“写自己想说的话”、“写想象中的事物”，从写一句话，几句话，到一段话。侯老师的课堂大胆鼓励同学们勇做小诗人，去倾听语言、训练语言、运用语言。
孩子们的目光紧紧地追随着侯老师，时而蹙眉深思，时而开怀大笑，时而娇羞藏拙，时而灵光闪现。连带听课老师，也时而静待，时而拍手称快。
课例《四季》，是一年级第一个课文单元，单元主题“自然四季”。侯老师紧抓主题，以“读”贯穿课堂的始终。她采用多种方式，引导学生反复朗读，提高了学生的朗读能力，鼓励学生大胆模仿——从仿短语到仿句子，拓展了语文学习的广度和深度，大大提升了学生的语文素养，并为第五单元的“儿童想象”主题奠定了基础。
课堂有趣，学生投入度高，一词“神采飞扬”概括——郭艳丽老师评课；
低年级静静的文字被侯老师有声有色地展现了出来。读，说，仿写，值得学习！——付伟峰老师；
结合自己体验，真是“术业有专攻”，以后要多学习。在识字方法上收获巨大——马晋老师
卢校长总结:分清主次，干好工作。我们要做一个什么样的老师？做一个有激情的老师。善于构建课堂，时时关注学情，教学要有梯度，注重课后拓展。
冯校长做重要讲话:教师应在“实”上下功夫，切不可“只求量不求质。”工作上要立规矩、重文明、树新风。抓实基础，抓读写算、抓经典、抓美文，兴趣和学习习惯很重要。倡导我们要做一个有教育情怀的老师。
教材是个例子，精读教材，挖掘教材，夯实知识；理清重难点，习得方法；善思善学，浸润素养。观摩活动已启动，教研能力定提升。实验家人，大家齐努力！
