带娃有几种方式，爸爸和妈妈带娃的方式一般会差异比较大，就拿我自己家里来说，我是属于放养型，买个什么玩具来孩子自己去探索。而老婆是比较认真型，希望孩子尽量少犯错，教的部分会多一些。
这两种方式无所谓对错，出发点都是好的，不过最近在一本书里看到一个实验案例，还挺有启发，分享给大家。有一个特别复杂的玩具，有各种功能，你挤压一个地方，它能发出“滴”的一声；你再拉一下那个地方，它能播放一段音乐；别的还有闪光什么的等等。
第一组，有个实验者把这个玩具拿来给孩子们看，说她也不知道这个东西是怎么用的。她假装不经意地碰一下玩具，发出滴的一声，然后就把玩具留给孩子们，让他们自己玩。结果孩子们拿过来就积极探索玩具的各个方面，很快就把所有功能都找到了。第二组，实验者像个老师一样，郑重其事地告诉孩子们这个玩具会发出滴的一声，并且演示了这个功能。她也是把玩具交给孩子就走了。结果孩子们就反复模仿同样的动作去玩玩具，在很长时间内都没有发现其他功能。
由这里可以发现，其实教学是一把双刃剑，孩子是非常敏感的，如果你是在教他，他就不探索了，他就模仿你。既然孩子喜欢模仿，正确的方式应该是让孩子模仿你探索的过程。这其实就是引导式的教育，做孩子的成长的脚手架，让孩子自己去发现搭建知识，而不是直接给与知识。著名的学霸物理学家——理查德费曼，小时候看到课本上有一幅鸟的图，大家都知道那叫什么鸟，而他不知道。但是这种鸟是什么叫声，有什么习性，毛色是什么样在，在哪里出没等等他都能描述出来。事实上是他的父亲引导他说叫什么不重要，重要的是去探索这种动物真实的样子。
不过讲实话，这样引导式的教学方法，是一种丰满的理想，对于家长和老师的要求都非常高。退而求其次的办法其实就是减少干预，给孩子创造更自由和安全的环境去探索。
【下一步行动】
费曼有句名言，说“物理学就好像是性：是，它能给我们带来一些实用的结果，但是那不是我们为什么做它。”
其实类比一下玩也是这样，获得这种好处、促进大脑生长、学会各种技能都是副产品。之所以玩是因为进化给我们设定了爱玩。为什么要让孩子玩？因为孩子爱玩，就这么简单。
