这个周六，天气有点冷，一返上周的升温，这种冷暖空气的冲撞，充满着春天的力量！因为周六我和女儿都没课，我的脚步又情不自禁地迈向了书店。又因为天冷，风又有点大，今天没带女儿去。
进了书店的门，我就又回归到孩子的状态，有点像看见了棒棒糖，便走不动的孩子……忘了自己来书店干嘛的。本来是想给女儿买卷子的。
我给自己挑了一本朱光潜的《给青年的十二封信》。如若说28岁之前叫青年的话，那我想，我离这个称呼有些遥远了。但我觉得自己28岁之前还不够努力，我想今天再读这本书也不晚。
我还给自己给挑了一本汪曾祺的《受戒.大淖记事》。说到汪曾祺，还是高中时学的一篇课文《胡同文化》，让我第一次知道了这位作家——被世人称之为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人”。
这是教材在吸引着读者，还是读者在追寻着作者，已不再重要。叶圣陶老先生说过，“教材无非就是个例子！” 我想老先生的本意肯定不是想贬低任何一本教材，他是想让为师者科学地活用教材，让为学者努力深入地学习教材，从而得以延伸拓展，至之达境。
就像现在学生所学的部编版语文，篇篇都是好例子。我作为小学语文老师，可不能浪费了这些好例子。孩子们学习《雷锋叔叔，你在哪里》之后，我们推荐了课外书《雷锋的故事》。我还和孩子们说，老师额外附赠推荐电影《离开雷锋的日子》，让家长同意他们在家看一次电影。我想这些优秀的电影，也能让孩子们更加深刻地了解文章的主人公吧！让孩子们更深刻地了解到雷锋不仅仅就指这一个人了，而是一种精神，一种群像。雷锋叔叔牺牲以后，有更多的人加入到学雷锋的队伍中来。雷锋精神在华夏大地生根发芽，遍地开花。这正能量的种子悄悄种在了孩子们的心里……
孩子们学习了《千人糕》之后，也许浅浅地懂了一些人类合作才能达到的，现在的物质、精神的富足。孩子们可能对于食物的来源会更加有兴趣。我想着就给他们推荐央视出品的纪录片《舌尖上的中国》，有三季呢！每一季，我都怀着恭敬之心，认真地看过。我在直播课时，也给孩子们简单地介绍过，一定要注意看里面的解说，文字本身赋予了纪录片更深层次的魅力。小小的二年级学生也许还不太懂，但能从中默默感知中华文化的莫大魅力，亦是不错的！在这个特殊的时期，想要禁止孩子们完全不看电视、电脑、手机，估计很难，导之以行吧！完成学习任务，课外阅读之余，看看纪录片，总比刷小视频强。
上周，我还给学生们推荐了本学期的阅读篇目——《窗边的小豆豆》，虽然书里有小豆豆刚上学时的故事，但是我历来的习惯都是二年级推荐给学生，想等学生稍稍懂事一些之后再看这本书，会更清晰——哪些事是该做的，哪些是事不能像变化之前的小豆豆学习的。这本黑柳彻子的著作，温暖了一届又一届的学生。愿这份温暖能继续传承下去！
可能推荐的时机不是最重要的吧！重要的是孩子们都在阅读了！诗人惠特曼曾这样说过：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”
每次我给自己买书，也会给女儿买。家里的童话书，她都喜欢。这次我给她挑了本任溶溶的《没头脑和不高兴》和法布尔《昆虫记》。我猜着，《没头脑和不高兴》，她一定会爱不释手。《昆虫记》我知道有些早，一般都是三年级才推荐给学生看的。现在只让她看看那些图片也好，若她愿意，读读文字也可以，因为她怕极了虫子，各种虫子都怕！其实，我也怕虫子！我也翻翻吧！有点不敢！
晚上，和女儿一起洗澡，头发没吹干的时候，她说我的头发像家里的那盆多肉——钱串串。我又纠结了，是好久没打理头发了，是继续养长呢？还是剪呢？凌乱了！
愿你，我，他，都在读！
