生活中，存在很大一部分人，人活着，'脑'已死。所谓的脑已死：是指死脑筋，固态思维，发散和创造性思维为'0'，人活着，灵魂已死的人。
生活中与这部分人打交道，会让你头皮发麻，心如死灰，时常感觉心累。
我的工作中，最近就遇到这样一个人，发扬了老师从小提倡的多问问题，无时无刻不在提问状态，有的问题，真的很白痴，问得很多问题都很天真。个人认为，搜索软件可以解决的问题，都不叫问题，遇到问题，请先百度。对于一个问题，一件事情，他的做法，只想按部就班的解决这个问题或者完成这个事情，而没有思考如何去解决，如何去完成，具体的思路和原理是什么，我们有哪些方法，什么样的方式最有效，最高效，最省时省力。他从没有一点发散思维，只管copy。对于这种人，你给他讲思路，讲方法，都是扯蛋，因为他完全停在原地，沉浸在固定思维状态，对于这类人，真的会让你感觉有心无力，心力交瘁。与这种人相处，生活都会枯燥无味，因为他的大脑完全系统化。
通过这件事情，你会感觉发散思维真的很重要。
1. 发散思维的作用
1.发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
2.发散思维对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两级进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生大量独特的新思想。
3.美国的心理学家吉尔福特认为：发散思维“是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出，可能会发出转换作用”。
4.发散思维的实质是“迁移”，是思维材料和知识的迁移，灵活性越大，发散思维的特点越明显。
2. 发散思维的特点
1.流畅性
流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。
流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
2.变通性
变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。
变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。
3.独特性
独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。
4.多感官性
发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息感性化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。
发散思维的例子一：【一片叶子】
一、在孩子、男人、女人、老人看来会有不同的认识，而在不同的孩子、不同的老人看来又会不同，在不同的职业看来也会不同，还有不同的阶层、不同的地域……
一片叶子，是绿色、是椭圆、是希望、是好心情……
画家看来是一幅美丽的画
音乐家看来是清新的音符
植物、生物学家看来是细胞、是植物机理、是生态、是新物种
经济学家看来也许是一种具有极大经济价值的新品种
幻想家看来会是任何东西，也许里面有一个新的世界……
这就是一千个人看，会有一千种叶子，这就是丰富而奇妙的“人们”，这就是“意见、认识”多样性的价值。
发散思维例子二：【砖都有哪些用处 】
一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。
发散思维例子三：【如何让孩子做作业】
孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。
只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了
发散思维的例子四：【一只杯子掉下来，碎了】
这个可以是个什么问题呢?
1.物理题。因为这是自由落体运动，多高才能碎呢?
2.化学题。杯子里装着酒精，掉进了火堆里。
3.经济题。那是刚买的，如今碎了还要再买一个，去取钱的时候卡忘在了ATM里。
4.语文题。你让我太伤心了，伤的就如同这只杯子一样……
5.社会问题。杯子从大厦楼顶掉下，砸死了一个人，引起骚乱，被定性为恐怖袭击。
6.心理问题。那一声破碎的声音触动了一个女孩，于是她花了一下午的时间去查询“为什么噪声会让人紧张?”
7.情感问题。那是男朋友送给自己的情侣杯，这个会造成一个感情风波。
8.时间问题。杯子摔碎了，乱了心情，还要再买，直接提升了时间成本。
9.历史问题。那是乾隆用过的杯子，有很多关于它的故事，是那些历史的唯一承载，如今破了，结果一段历史就这样彻底消失了。
10.政治宗教问题。那是来我国参展的基督教的圣杯，结果被一官员不小心打碎了，那一幕又恰好被国际记者拍到，因此成了一个政治和宗教问题。
怎样培养自己的发散性思维呢？ 一般来说，大家应注意以下几 个方面。
1. 不仅要熟悉知识的纵向联系，而且要熟悉知识的横向联系、逆向联系，达到“信手拈来，呼之即出”的程度。曾经有一个数学解 题能力很强的同学，他能够不经计算而说出1至25的平方数，能够迅 速说出立体几何中求异面直线距离的6种方法。正是由于他对知识间 纵、横、逆向联系了如指掌，所以能举一反三，由少见多。
2. 为了使自己具备举一反三、触类旁通的能力，大家应该经常 对自己进行开阔思维的训练。大致有以下两个方面。
①把问题倒过来想一想：如a+b二 1是（a+b ) 2 = 1的充分条件，反过来，（a+b) 2 二 1是a+b=l的什么条件？
②举出所有的例子，如举出化学中所有遇到钡离子生成沉淀的离 子的检验方法。
3.不仅要会做题，还要努力探索题目是怎样编拟出来的。这样 不仅可以打破题目的神秘感，还可以熟悉解题途径。同时，大家还 可以将一些基本问题变换形式编题，以提高自己的灵活变通能力。这 样，将一类基本问题的各种变式搞清楚，比套用某种常规解法解数十 道题的益处会大得多。
思维开阔了，解题路子也就多了，这对提高大家的解题速度是非常有益的。
问题解决的过程，实质上就是一种思维活动的转化过程。特别 是理科的一些综合性的问题，常常用到化归与转化'的思想，它是分 析、解决问题的有效途径，也是最基本、最常用、最重要的思想方 法。通常有未知向巳知转化，复杂向简单转化，抽象向i观转化， 一般与特殊转化，正面向反面转化等。通过问题的化归与转化，极 容易开阔自己的思维，寻找到正确答案。
不要永远都沉浸在固定模式上面，发散性思维会让你受益匪浅。
