我读完了《微班会创意设计与实施》一书

很长时间以来，我都没怎么好好读书。需要读的书很多，我也买了很多书，但是种种原因，有的是买回来了没有顾上看，有的是看了一部分，又去看另外的书，导致这本书翻看几页，那本书翻看几页。总而言之，这一年来，几乎没有完整看完一本书。

放寒假啦，我终于有时间拿起书本认真阅读，也感谢单位组织的寒假阅读打卡活动，使得我虽然不间断地同时阅读几本书，但是主要以一本书为主，每日至少阅读二十页，坚持朋友圈打卡。

我选择的是秦望老师和侯志强老师编著的《微班会创意设计与实施》一书。

选择这本书，有几方面的原因。第一，这是我所在的张爱敏班主任工作室2021年要求的共读书目。第二，这本书的作者，秦老师和侯老师都是我的朋友，他们都应邀到我校进行过专题讲座。他们讲座中的很多优秀案例深深打动了我。第三，我们学校目前也大力倡导微班会。反正都要读书，不如先读朋友的书，向身边的榜样学习。

从1月18号到28号，十一天的时间，我有计划地完完整整读完了这本书。这不仅是因为我每天有固定时间在读，还在于它“理论简易，操作性强”(李镇西老师评价语）。一篇篇简单易懂的微班会案例，让人爱不释手。

下面从以下几个方面谈谈我的读书收获与学习心得。

1.微班会的含义及特点

广义的微班会是指一种针对性强、花费时间少、解决问题及时、场地不受限、自由灵活的面向集体的教育形式。

微班会具有“近、小、亲、活、实、趣”等特点。这里的“亲”，是指以学生为主体，贴近学习日常生活实际，远离假、大、空，令人倍感亲切。

2.微班会的类型

微班会分类很杂，大致可以概括为两大类型——预设与生成。预设是指“预先设置”。生成，是指“生长”和“建构”。预设与生成是微班会的两翼，缺一不可。

其中，秦老师在本书中提炼了十种技巧:运用恰当素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验、植入学科教学、开发微小时段、及时总结评价、融合心理技术、巧借八方力量、预演模拟过程。这也可以说是微班会设计实施的十种方法。

在“实战篇”里，分为节庆纪念教育、学习方法导航、拼搏动力激发、纪律要求渗透、人格品质培养、综合能力提升、人际交往指导、心理健康辅导、课堂搅局化解、健康饮食科普、活动策划实施等11个主题。

3.微班会对我的启发

(1)时时处处都有教育契机，班主任要拥有一双善于观察的眼睛，有一副善于研究的心态，当然，还要有睿智的脑袋。

(2)遇到问题，首先要让自己冷静下来，在处理事情之前，问一问:我是不是抱着一颗善良的爱人之心去面对学生。

(3)养成记录的好习惯，任何一件小事都值得思考和实践。在写的过程中重新思考和认识。

(4)把更多的时间和机会留给学生，不要只是教师一方在空洞说教。

4.我在读书过程中的变化

读这本书的过程中，正是我和我的学生上网课的时间。在这个时间段里，经常有学生以种种理由拖欠作业。虽然，我有过生气，但更多的是陪伴、信任和等待。

A同学从拖欠7次作业，减少到拖欠一次作业。最后一次作业，我需要在班群里反馈总体完成情况，我借给学生一次信任，先给她按照全部完成计入。在我通报后半个多小时，她守信地上交了作业。

B同学在我一次催作业对话中，说了一句“真不想写，催也没用。”“我写完告诉你。早点休息吧。”看到第一句话的时候，我当时很生气，天天熬半夜提醒你们写作业却不讨好，图什么？但旋即一想，她说的不正是实际情况吗?每天作业数量并不多，若是想写，早写完了。于是，我回复一句“说的有道理。”“你也早点休息吧，晚安。”

C同学，经常拖欠作业。一次，她在规定时间内没有按时上交作业，但是她几分钟之后她上传了，包括书写和背诵视频。我在微信里给她指出错误之处，她更正之后又发给我。这样的孩子，依然值得鼓励。我看过之后，送她一句话:“相信自己，加油！”她立马回复“好的”。

D同学，是当天唯一没有完成作业的学生，即使我和家长同时陪伴他到晚上12点，他也没有完成。第二天早上，他仍然没有补交。因为晚上休息迟，孩子和家长也尽力了，我没有再催。当天下午，孩子把欠缺的书写和背诵视频一并发给我。我认真检查，并给予他多次出错的地方进行了语音讲解。

当天晚上，我专门为他写了《一份作业的遗憾》。在文中，我写了遗憾，也写了他弥补遗憾以及我的期望。当我把文章发给家长后，我收到这样的回复:“感谢老师的耐心和对孩子责任的监督！我们作为家长自愧不如！在网课的日子里，作为家长的我们一定认真陪伴孩子高质量完成作业！”

读书，并在实践中不断运用，才是读书的价值所在。这本书中，有很多地方值得学习和践行，我会逐渐完善自我，和孩子们一起快乐地走向远方。