1导入 开始上本节课是，导入采用的是直接导入，没有带动学生进入到课堂，课后通过重新查阅资料， 采用的是游戏导入，在一个小桶里装几样东西，请一名同学上来，用手摸东西，给学生描述东西的特点，全班其他学生猜，在这个过程中摸东西的同学运用了触觉，全班听的孩子，运用了听觉，他们通过感官猜出了东西的名称，从而导入本节课题，孩子们参与度高。
2 我们有哪些感觉器官，最开始是请同学起来说，我写到黑板上，在依次讨论运用这些感觉器官我们可以获得哪些东西，这样不够形象，直观。后面的课采用ppt，孩子们一边说一边出播放相应的图片，可以让孩子注意力更集中，不同感觉器官可以让他们获得哪些信息，孩子回答之后，在相应图片下面显示，更进一步加强孩子的印象
3 材料做了调整，书上是包子，考虑到不方便准备材料，学生尝也不好，食品安全因素，我就把包子换成了硬玉米糖(观察图片的时候，有的孩子会写软的玉米糖，可利用这一点说明，我们想到的和通过感官实际观察到的不一样)
4 记录，重新制作了记录单，活动手册上只有二个地方可以记录，从图片中看到的，通过图片想到的，改为了三部分:看到的，想到的，观察到的，用词汇记录自己的发现， 之前上课记录单上字过多，指向不明确，低段孩子对于怎样描述不清楚，其实科学书上给出了一些科学词汇，第一次上课时，没有刻意让学生学习这些词汇，学生在填写记录单时就有一定的困难，调整记录单，将词汇打印在记录单上面，这样有助于学生记录。学生先填写看到的和想到的，想到的玉米糖是软的，但是在当我把观察材料发下去后，他们观察到是硬的，有的同学就把想到的记录擦掉，以为自己记录错了。这里应该在之前提醒学生，想到什么就是什么，想到的与实际观察到的可能会不一样。
4 课堂管理，讲要求时语言不够干净，清楚。虽然自己学习了一些管理方法，但是对于有些纪律差一点的班级方法应做调整，学生不听话时，自己该严肃的时候应该严肃。在这方面还需加强，多学习。
