昨天的狂风骤雨终于在今天迎来了天晴，即使面对上午的连上四节课，也阻挡不了自己的好心情…谁知，却发生了一件“大事”让我真正体会到了所谓焦头烂额、心力交瘁…
今天一大早我兴致勃勃的来到教室，看到班里的孩子们都在认真的早读，小组长也在有条不紊的检查作业，感到十分欣慰…预备铃一响发现教室里还有两个孩子没来，正准备给家长打电话。这时一个孩子弱弱的喊了句“报告”，问了原因是起晚了，我严厉的告诉她下次一点要早起，不要再迟到了…然而却迟迟不见另一个孩子的身影，说实话，这个孩子以前经常迟到，我和他妈妈也多次沟通交流，最近这段时间关于迟到的坏毛病已经有所改进，正值疑惑，上课铃响了，第一节课是我的课，让孩子们拿出要讲的习题，先自己看一下…打电话…不接…再打…还不接…心里想着不能耽误其他学生上课，就赶紧给孩子们讲题，然而心里这块大石头始终没有落地…利用他们改错的时间，再打电话…终于通了…“孩子今天怎么没来上学？”“嗯…我昨晚由于孩子又不完成作业，就说不管他了，今早我就去上班了…”“那也得先去找孩子呀…”说实话当时对于孩子的行踪不明，我是惶恐不安的…心里甚至设想了无数种可能…会不会自己在路上遇到了坏人…会不会…我总是有这样的坏毛病，喜欢把一切事情设想到最坏，好不容易熬到第一节下课…先和办公室的老教师讨教了处理办法，第一时间找了学校安全办主任，在这里真的要感谢钱主任跟我说的一切，我知道我确实太年轻，没有考虑到孩子特殊的家庭情况，家长的苦我无法感同身受，就一味的埋怨家长没有多关注孩子，我也没有做到正确的引导家长、引导孩子，基本上每位家长也是第一次当爸爸妈妈，也许对这位妈妈来说…对于孩子的教育她也是手足无措、力不从心的，我更不能从电话里的语气就认定家长不关心自己的孩子，其实仔细想想，又有哪个爸爸妈妈是不爱自己孩子的？对于和家长的沟通交流也一直停留在表面，我一直觉得有些事情，家长不主动和我说，我也没必要打破砂锅问到底，毕竟每个人都有自己的难处和不为人知的事情，然而我也错失了深入了解孩子的机会…这也许真是一个坏习惯…
“孩子在家里找到了，让他小姨送到学校了…”在第二节课接到电话，我的心终于平稳了，然而等到下课，我还没有看到孩子的身影…我又慌了…“没有看到孩子…”“他小姨看着他进去的…”去问门卫老师，确实看到孩子进了学校…给家长打电话，告诉她不要着急，找到孩子会和她说…既然在学校里，即使翻天覆地也要把他找出来，叫上班里的男生，厕所、教室、楼上、楼下…利用课间操广播找人…校园里的角角落落都没有放过…终于在门卫老师的帮助下，在学校的花坛和停车位间找到了他（在这里真的要感激门卫老师对我的帮助），看着孩子一脸委屈无辜的表情…我的心里也是百感交集…
第三节课我去三班上了美术课，就先把孩子送回教室上数学了，在让孩子们作画期间，我自己也反省了很多…为什么孩子宁愿躲起来也不愿意来上课？我是不是哪个地方做的太差劲了导致孩子根本不信任我？我是不是无意中伤害了这个孩子？我是不是过于批评了这个孩子？…
终于等到下课，在课间我找孩子聊了很多，他和我说，不是故意不完成作业的，只是喜欢看课外书…他和我说，妈妈说不管他了，所以让他一个人睡…他和说因为自己一个人睡所以不知道时间…他和说我他知道妈妈去上班了但他只是饿了想自己给自己做点饭吃…他和说躲起来是怕我会因为再次迟到而不喜欢他…他像突然打开了话匣子和我开始了絮絮叨叨的述说…我不断的回应他，告诉他看课外书是好事但是前提要把作业完成，表扬他自己的事情自己做真是个男子汉，即使迟到了也要来上学并且要告诉我原因…然而说着说着便因为心疼这个孩子而留下了眼泪…“嗯，你先去上课吧…”这是我在办公室和他说的最后一句话…我无法去辨别一个二年级孩子的语言表达…我想…这真是一场糟糕的对话…
第四节课，我的自习课，布置了抄写古诗的作业，孩子们都在规定时间内完成了，包括他，我给每个孩子点赞，夸奖他们的效率，可以看出孩子们的学习势头更高了…
中午找陈校长聊天，让我受益匪浅，我向她述说整件事的来龙去脉，她也和我讲了她年轻时候的两个教学案例，“不要给孩子随意的贴上标签”这句话一直在敲击着我，同时我也在自我反省自己的所作所为…我会对所有的任课老师沟通说，我们班的这个孩子需要鼓励，吃软不吃硬，可能需要和他讲道理，然而我自己遇到事却不能心平气和的看待、讲道理，动不动就火冒三丈，气急败坏…说好的“软硬兼施”战略也被我东一榔头、西一棒槌的搞得乱七八糟，孩子更是云里雾里摸不着头绪…本来想着多和家长沟通是一件好事，却被我演变成了接二连三的告状，从而也给家长造成了心理压力，无数的客观原因和主观原因堆积在了一起，造成了昨晚对孩子的爆发…孩子的故意不写作业、迟到、打架、不带学习用品…更多的是想引起老师的注意、家长的陪伴…其实这些小心思我也能看出来，就是无法控制自己的情绪…陈校长说，你们都太年轻了，对一件事情无法做到持之以恒，对于这点我无法反驳…教育是一项漫长的工作，在当老师之前，我简单的认为只要想着如何把自己所学知识传授给学生就好，希望做一个让学生喜欢的老师…当老师之后，尤其是班主任之后，我发现“老师”并不单单是一名“老师”，它是“领导者”“示范者”“心理辅导师”它还是“演员”“侦探”“父母”“朋友”…真的，当老师太难了…也许真的就是无心的一个举动、一句言语，就会给孩子们造成一生的影响…对待不同的孩子要采用不同的态度和方法，也就是所谓的“因材施教”…
大学时期、考录期间学的教育学、心理学、教育心理学在面对各种各样的事件上会被我匆忙慌张地抛之脑后，其实很多道理我也懂，就是会在那一刹那完全忘记了“理论结合实践”的重要性…下午，陈校长、家长、孩子还有我，我们一起谈了很多很多，感谢陈校长作为一个过来人给我们的指导和教育，我相信经过这件事，我们仨都会有些许转变，要与孩子建立一个情感交流的平台，然后家长和老师携手把孩子往一个正方向引导…不要慌慢慢来，毕竟我们都明确了自己以后的努力方向…
所有的事情都告一段落，波及的孩子还是笑得没心没肺，和小伙伴们说说笑笑打打闹闹，转眼就可以把所有烦恼抛之脑后…我很庆幸这件事最终没有发展到无力挽回的局面，我也感到幸运自己能遇到善解人意的家长，更感谢自己遇到的所有帮助过我的领导、老师…
作为老师，我感觉身上的担子更重了…“任重而道远”这句话原来真的不止是说说而已…我爱的孩子们，请原谅我第一次当老师，虽然我很想说一句，经验不足，如有什么不当之处，请多指教…但我也知道，有时候的不当之处会酿成大祸，我只能说，我在努力，希望你们能看见，我想成为你们的依靠…
晚安，这忙碌混乱却又收获满满的一天…
