信息技术促进语文高效课堂的实现
---读《数学时代的学与教》第二模块有感
一支粉笔一本书，一面黑板一张嘴，是不可能实现高效课堂的。语文是综合性很强的学科,信息技术的介入可以加大课堂容量,促进高效课堂的实现。
教师可以通过前置性的作业让学生利用各类搜索引擎，搜集众多资料，了解文本创作背景、作者等方面，并上传到班级圈,实现资源的共享,扩大学生的视野，满足学生知识储备。为课堂学习做好准备。在教学新课时教师还可以巧妙地应用教学视频把一些抽象、晦涩的知识变得形象直观。
如在教学《记金华的双龙洞》这课时，班上有个别学生去过,让学生收集一些资料加上自己拍摄的照片利用软件制作成短视频把金华双龙洞的特点介绍给全班同学,随着画面的出现、音乐的响起学生们身临其境,学习兴致就会油然而生，此时教师再把学生提供的一些照片中关于石钟乳的不同形态的截图呈现出来,让学生展开合理想象,进行访写,学生的学习更加地积极主动，有效地完成学习任务，因为有效的视频提高了教学效率。
信息技术为师生之间交流、反馈提供了便利的平台。“麻吉星”教学系统优于其他任何教学媒体的最显著特点就是教师能及时地获取学生的信息， 迅速及时地了解、监控学生的学习情况，适时改变教学策略,及时指导，对下一步教学起积极的促进作用。实现了师生、生生之间的多向交流,营造了合作式学习氛围。学生在完成任务后，教 师可以应用随机抽人的方式在最短的时间内分析学生学习的情况，了解学生的学情，进而有针对性指导自己的教学，并能实现为学生量身定做，制定个性化学习方案。
总之，有效合理地把信息技术应用于语文课堂，会成为实现高效语文教学的倍增器，我们要充分认识信息技术给语文教学带来的变化，使语文教学更精彩。
