序言
之前我从来没有想过自己有自己的知识体系。偶尔看一些书的时候，会发现别人有知识体系。但是到底什么是自己的知识体系呢这个问题自己思考了好长好长时间。终于，有一天上天眷顾顿悟了。
在生活中，我们经常会听到构建自己的知识结构。那么，你有没有感知到什么是知识结构，你有没有见过别人的知识结构，然后梳理出自己的知识结构？我们通过阅读一本书的时候，我们会见到这本书的目录。如果我们是书，那么知识结构就是这本书的目录。
知识结构重要吗？知识结构要多重要有多重要。很多人会说我没有知识结构。你有的。只是你没有意识到自己的知识结构，或者你的知识结构及其混乱，没有章法。“意识到”这件事儿，很重要。通常我们说，这个人没有这个概念。指的就是“意识到”这件事儿。很熟悉，却又很遥远，够不到，摸不着。我很晚才意识到自己的知识结构这个东西，然后开始不断完善和梳理。
1 知识结构
就是把自己学到的知道的所有知识和思想都放进知识结构这个张网里，一个一个的节点，就相当于你一个一个的思想。你要把你和你的思想区分开来。你相当于一台计算机，你的思想就相当于软件，你自己就是硬件。你需要反复的升级你的软件，让你的软件越来越没有瑕疵。为了达到这个目的，我们需要不断的反思和发展自己的知识结构。
2 领域
领域这个词，我是用来给知识分类的。例如计算机领域的知识，数学领域的知识，物理学领域的知识，心里学知识等等。我们通常都会把问题归类，例如，情感问题，我们会归为心里学领域。电脑的使用我们会归为计算机领域。相应的我们就会去赵其领域的工具来解决自己面临的问题。
2.1领域与领域之间的关系
领域与领域之间存在着无比密切的联系。尤其在现代社会，知识越来越多，我们为了解决一个问题需要动用不同领域的工具来解决。领域与领域之间既相互联系，有相互支持。
2.2领域的广度和深度
“广度”是指，你的知识结构中包含了多少个领域。
“深度”是指，你对这个领域有多少了解和研究。
“深度”很重要，基本上决定了你是否能解决基本的生活问题。一个人在很多领域如果都没有什么深度的话，那他就没有什么突出之处。
我们的生活和工作，靠的就是这个“深度”。现代社会，越来越要求“广度”。就拿做ppt来说，你不但要熟知自己工作的相关领域知识，还需要了解计算机知识，ppt的应用。如果想做出非常漂亮的ppt，那么又需要你的美工知识。
2.3广度和深度的平衡
横坐标代表广度，纵坐标代表深度。中间红色领域代表我们助攻领域，两边黄色领域代表支持领域与主攻领域密切相关，绿色代表其他领域，与助攻领域关系不大。助攻领域是我们要着重发展的，支持领域也是我们要密切发展的。就想杨振宁主攻领域是物理，与之密切关系的是数学。这两个科目他必须都的掌握。这个规律也可以解释，牛顿既是物理学家，也是数学家的原因。
3.领域内的知识体系
3.1 主题
每个领域内会有很多主题，例如，数学领域中的三角函数研究。主题相对具体，就想大学论文题目一样。
3.2 主题类型
主题研究的对象基本上就是三个：what，how，why。
what类型的问题主要表达是什么。一般这种类型的问题都有标准答案。例如：什么是沉默成本。这个问题的解决主要是从定义入手，想清楚“现在在哪儿”、“想要去哪儿”，明确目标与现实的差距，这就是问题所在。
how类型问题主要表达怎么实现，怎么做的问题。这种类型的问题有的有标准答案有没有标准答案。例如：苹果手机是怎么制造出来的。
why类型问题主要表达为什么怎么做。这种类型的问题一般没有标准答案。你要想在某个领域走的很远，那么你要多多的思考why型问题。这样的问题要避免看别人的答案，要有自己独立思考的结论。思考的多了，无形之中你就对这个领域有了越来越深的认识。
3.3 知识树
知识树就是你把某个领域的知识看成一棵树，每一个枝杈就是某个领域的一个分支。每一片树叶就是某个领域的一个主题。你对每个某个领域的知识树了解的越多越清晰，代表你对某个领域的知识了解的越广。我们需要，在头脑里清晰地勾勒出我们的主攻领域的知识树。缺乏这个我们将会缺乏一个系统性的认识。在工作中会遇到很多意想不到的问题，不知道从和下手解决。
4.知识点
知识点有三种类型
概念性的描述用来表示定义。
指导性的描述用来表示方法。
陈述性的描述用来表示某种事实。
这三种知识点中，最重要的是定义和方法。这两点基本上决定了你思考的清晰度和实践能力。定义理解不精确，就想盖房子的砖不结合是一样。我们需要增加大脑里概念的数量，以及方法论。英文维基百科是解决概念问题最终要、最好的工具。基本上概念理解精准了，方法也就会出现。
我们在学校的时候，老师会给我们灌输知识。灌输就是迫使你被动的，无条件的接受一段事实。在灌输的过程中，唯一需要动用的就是记忆力。而唯一得到锻炼的就是记忆力。真正需要背的只有概念和方法。一本数学书，所有的概念和方法放在一起，最多就两三页纸。需要记忆的就是这两页纸。我们大脑真正需要的不是记忆力训练，而是逻辑训练。例如，分析，推理，归纳，总结，联想。而逻辑训练没有高于记忆力训练，造成一些人听到学习就头疼。因为记不住，单调乏味，感觉没有用。对于陈述性的事实根本不需要背诵。
