教师初写教育文章，不知道写什么，有些老师说，Ta没有什么内容可写，那是因为还没有养成“写作+工作”的思维模型，如果我们能结合自身的教育生活，可以写很多与教育教学有关的文章，让我们一起来梳理一下，教育写作，到底可以写哪些内容？

01假如你是班主任，如何运用“写作+工作”？

（1） 以班主任经验为方向，比如《当好班主任的XX个心法》

如果有100个心法，1天1篇，可以写3个多月，即1个学期

（2）以学生故事为方向，比如《XX班学生的成长故事》

如果有50个学生，1周1篇，可以写50周，即1个学年

（3） 以班级管理为方向，比如《班级高效管理的XX问》

如果是100问，1周1篇，差不多可以写2年

02假如你是普通教师，如何运用“写作+工作”？

（1） 以教材研究为方向，比如《XX学科教材文本解读》

如果初中语文6本教材，1天1篇，可以写3年

（2）以教学案例研究为方向，比如《高效课堂的XX个成功案例》

如果有21个案例，1周1篇，可以写5个多月（半年）

（3）以教育叙事研究为方向，比如《改变学生的XX个教育瞬间》

如果有100个，1天1篇，可以写1个学期

03常见的教育写作内容有哪些？

（1）教育叙事

这是最常见的教育文章，一般只要你善于观察，会发现身边许许多多教育现象，通过这些现象，可以折射出非常深刻的教育规律，这需要我们经常去捕捉素材，即时记录，梳理一下就可以写出一篇篇富有哲理的教育叙事文章。

（2）教育案例或教学案例

案例有教育案例，如学生个案研究，德育案例，教学案例，也可以看成是成功的案例或失败的案例，但这些案例非常有教育意义，那就需要我们用文字去记录这些案例和素材。因为有些案例如果不及时记录，随着时间的发展而消失在你的记忆里，那是非常遗憾的事，在教育生涯中，经历太多的案例，有他人的，有自己的，都有必要写下来，通过持续积累，写成一本本案例集，那将是教育人生中非常宝贵的一笔精神财富。

（3）教学反思

其实我们经常反思自己的教学，反思我们的教育成效，找出不足和需要改进的地方，不断总结经验教训，倒逼着我们一次又一次的成长和改变，可以这么说，一个教师成长最快的时期，那是从Ta开始有意识的反思自己教育教学行为开始的。

没有反思就没有成长，正如叶澜教授曾说的：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，写三年教学反思，就有可能成为名师”，因此，我们不能只限于学校的要求，敷衍地应付写教学反思，而应该从自身专业成长的角度出发，认认真真地写好每一堂课的教学反思，每一次教育行为的反思，养成反思的好习惯，一定会取得突飞猛进的成长和改变。

（4）教育随笔

教育随笔是一种随时，随便，随心地记录，建议常带一个小笔记，把自己看到的教育现象，思考的教育问题，经历的教育事件，用心地记录下来。现在手机上有很多非常不错的APP笔记，可以拍下照片，记录点滴，非常的方便快捷，还可以保存在云盘上，随时可以提取，所以，要养成收集教育随笔素材的好习惯，利用网络创建自己的素材资源库。

（5）教育日记或周记

我们经常要求学生写日记或周记，其实，最应该写的是我们教师本身，写教育日记，可以将自己的教育生活或教育经历记录下来，等到退休以后，可以拿出来翻阅自己的教育生涯，回忆教育人生。

（6）教育书评或教育评论

我们阅读很多教育著作或教育文章，也浏览许许多多的教育热点，在这过程中，会有很多自己的观点和思考，为什么不把自己的想法写下来呢？也许，我们的观点写出来并公开发表之后，会带来很多意想不到的收获，只要输出价值，那是非常有意义的。

（7）教育故事

我们经常看到学生成长的故事，也感受到身边教师的成长故事，这些大大小小的故事，构成了我们的教育生活，我们每天都沉浸在这些故事之中。

每个人都喜欢听故事，写故事，你就是一个正在发生的故事，我们要讲好自己的成长故事，也可以传播他人改变的故事。

（8）教材解读

写教材解读是教师研究教材的一种有效方式，也是践行深度备课的最有效方法。

然而，大部分老师认为写教材解读是专家的专利，那你就大错特错了，每一个老师都应该有研究教材，解析教材的能力，只有这样，才能做到因材施教。

如果你把自己要用到的教材都重新解读一遍，甚至多遍，那你离专家的距离就越来越近了。

所以，我强烈提倡教师多写教材解读，那比抄写他人成果的教案强100倍，因为这是你自己研究教材的成果，需要思考许多知识和理论的，在解读教材过程中，可能要应用到心理学和教育学，更重要的是写多了，就可以做到融会贯通，触类旁通。

（9）心得体会

观课，阅读，参观，考察，听专家报告，参加培训等等，都会有心得，许多老师当时有触动和心动，回到实际工作中却没有行动，那是非常遗憾的。

我们要写心得体会，其最终目的是将学到的，悟到的新思维，新方法，新模式等应用到日常工作中，用来指导和解决现实问题，提高工作效率。

（10）教育问题

其实我们教育工作者，一直都在做一件事，那就是在不断地提出问题，发现问题，寻求答案，解决问题的过程。

当我们有问题闪现时，应及时捕捉和记录，有些灵感一现，过后不记就再也想不起来了，往往这时就非常后悔当时没有记录。

如果你每天自问自答三年问题，坚持几年下来，你的大脑一定会非常通透，因为这些问题在你脑海里都过了一遍，再遇到类似问题时就不会手足无措而抓狂。

以上是我梳理出来的教育内容，虽然不一定想到全面，但也有一定的借鉴，只希望可以帮助到你，让你尽快从不知道写什么的困境中走出来，找到自己写作的方向。

（齐帆齐微课第218篇，2137字数）

【我是韦成继，007全民写作大使（编号062），“教师写作成长@实战派”发起人，立志推动全民写作，通过写作影响更多中小学教师获得成长和改变，您可以在评论区留下自己的疑问或观点，与作者和其他读者共同交流】