今天经历了一件事，给了自己很大的教育，特地记录下来，用来警示自己不再犯同样的错误。
同学近日开了一家悦然书院，就是一个学习的地方，可以看书、喝茶、游戏，想对自由的交流场所。我内心极其向往，并且想让女儿也见识见识阅读的环境。今天上午刚好是开放日，就带着女儿去玩。
刚开始人不多，那里只有同学和他儿子，两人正在下象棋。女儿玩了一会儿，看了看书，估计是么有其它小伙伴一起玩，很快就感觉无聊起来，拉着我玩五子棋。玩了两局也不玩了，兴趣缺缺。此时同学的儿子说要和我下围棋，闲着也是闲着，我想。那就下吧。
这一下不当紧，我习惯性的根据自己的习惯开始落子，自己那连二把刀都不二把刀的围棋理解，厮杀片刻，发现小朋友并不太按常规出牌，并且在连续被吃几颗子后，有些浮躁，甚至开始沿着棋盘最边沿摆棋子，说是要将棋盘围住，把我围死在里面。此时我发现自己的判断有问题，我看到书院里有棋盘，并且通过他们爷俩的对话，感觉到经常下棋，我以为孩子参加了围棋班（就是少问了几个问题，没有做提前判断），就开始正式下棋了。用自己那少的可怜的知识来与孩子争夺地盘。结果很显然，小朋友招架不住，在连续被吃几个子后，情绪低落不想给我下了。当时我还是不够敏感，孩子期间说了几次：看来你比我爸厉害多了！我还沉浸在下棋的快感当中，没有照顾到孩子的情绪变化。不一会儿小朋友不搭理我了，开始玩自己的游戏了。
事情应该是一件小事，无心对无心，大人与孩子的对垒结局是一定的。后来的几步我看孩子不太会，开始用我有限的认知来交孩子一些方法，让他注意观察当前盘面有什么特点，应该怎么做才能避免自己被吃的状况。自认为讲的也还行，但是孩子兴趣缺缺，没怎么交流就撤了。
当时同学给我反馈了这样一句话：你在帮他重新建立规则，而你讲的却是技巧而不是规则，基本规则。
这句话太高级了。随后同学解释，他以前跟孩子一起玩围棋，建立了一种规则，孩子掌握了很享受。但是今天你毫不留情的赢了他，他感到受挫，并且你帮助孩子建立新的规则，你用你的能力赢了孩子，告诉他以前的规则不适用需要修正。而同时你再给孩子讲解的内容并不是规则，而是一些具体的围棋取胜的技巧。
当听到这一番见解时，我整个人警醒了，擦，自己在干嘛，居然这么处于无意识状态。根本就没有意识到自己的行为并没有真正的帮助到孩子，没给孩子带来收获，也没给孩子带来快乐。我感觉这是我作为话题终结者的症结所在，跟别就不评估现状，以及对方的实际情况，直接按照自己的理解就开火了。做的过程中还停留在自己的意识当中，而不能有效地关注对方的情绪变化，也没有及时有效的给予反馈。
从这一点来说自己的水平太次了，自己还想成为一名咨询师，连基本的沟通过程方法论都不知道，何谈在这条路上的成长。有经验的人会很熟练处理这样的场景，先通过简单的聊天，了解孩子的状况，会不会下棋，会到那种程度，过往都是怎么下的，我跟孩子下棋要用怎样的方式，如何有效的与孩子建立关系，确保对方不会受到太多的打击，等等。
当开始反思时，才想到一开始的询问还可以询问这么多内容。带着这个反思，自己从中感悟到，在与孩子游戏过程中要让自己时刻谨记这一点，讲游戏规则不要讲游戏技巧，不断明确游戏规则，剩下的让孩子自己发现游戏技巧，自己体会到的东西才会真正属于自己。
