养成反思的习惯，提升教师的核心素养
古人云:"吾日三省吾身。”反思是一种发自内心的需要，是一种自觉的心理过程，它以求真、向善、趋美为目标。
提高课堂教学的质量，有赖于教师内在核心素养的更新与提高，没有反思，就没有这种内在的更新与提高，就不能落实“核心素养”的教学理念。但是，教学反思并不是简单地回头看、单纯地找问题，而应该是教师自觉地面对真实的教学内容、事件、问题及其价值的自我理解与发现的过程，教师通过反面与反向的多元思考方式不断建构自己新的教学实践，不断寻求教学的改善与改进。在这一过程中，教师不仅要触及问题，更要发现意义;不仅要改善现状,更要拓展新域;不仅要追问不足，,更要获得信心。
