我们一直很关注阅读，又受各大育儿公众号影响，觉得阅读开始得越早越好。希望赵有电小姐能早早感受到黄金屋里的巨大乐趣。
随着大量绘本图卡的购入，全家都开始了阅读陪伴。而作为家庭阅读小队长的我......我觉得除了我自己，其他人都是猪队友！
姥姥于女士，讲《小玻》是这样讲的：你看，老狗带着小狗......
我听不下去了，说：“妈！那叫狗妈妈带着小狗！什么'老狗'啊！”
第二天，我听见她讲：“狗妈妈带着狗孩子......”小狗又变成了狗孩子。
我的内心啊......各种称呼难道只会这样配套使用吗？！
讲诗词卡片：“绿蚁新醅酒，红烧小火炉”，红烧肉的既视感扑面而来；“姑苏城外感业寺，夜半歌声到客船”，突然就从落榜的失意跳到了宫斗的前奏......而且这种错误还很洗脑，简直是过耳不忘……
我默默告诉自己要冷静，然后对于女士说：“妈妈，你还是说歌谣吧。”
又一个第二天，于女士对着赵有电说：“小汽车嘀嘀嘀，里面坐着赵有电，赵有电挂红旗，打得美帝干着急！”
我走开了......再听一遍我也要干着急了。
爸爸赵有理先生，表现也是让我气笑了！
讲三只小猪，一般人类会讲：穿蓝衣服的小猪怎么怎么样，穿紫衣服的小猪怎么怎么样......
赵有理先生是这么讲的：“猪A，猪B，猪C......”
讲《小金鱼去哪了》，最后一页，一般人类会讲：“小金鱼找到了好多新朋友，她再也不会逃走了。”
赵有理先生这样讲：“小金鱼找到了另一条小金鱼，然后生了好多小金鱼，都要住不下了......”
这个过程是怎么看出来的？！惊讶得我都忽略“小金鱼”说成“小鲸鱼”的问题了......
他还和我狡辩：“一千个人眼里有一千个哈姆雷特，一千个娃眼里有一千个小金鱼。”
你都生了好多小金鱼了，是得一千个……
还有姥爷，老霍同志，一边讲故事，一边补刀......
讲《我爸爸》，指着图自问自答：“这是你爸爸吗？不是。你爸爸没头发。”
我没好气地说：“照着书讲，行吗！”
接着，就听见老霍又问：“赵有电你的头发呢？”
赵有电小姐摸摸头，老霍又说：“唉！你也不多！”
我走开了……再听下去，我的头发也要不多了。
每当这种猪队友瞎胡讲，还有我觉得自己没发挥好的时候，我都安慰自己，要本着“积极应对，佛系看待”的态度来处理娃的一切，这样才有希望收获积极又平和的孩子。也许家里这种个人色彩浓烈的阅读体验，能带给娃多角度看世界的体验也未可知呢。
亲子阅读这个事啊，道阻且长的不仅仅是娃，更是家长。我们需要正确发音，还要语言生动；我们需要合理逻辑，还要充满想象；我们要还原故事，还要合理发散。当我们声情并茂，手舞足蹈的时候，也许娃不懂情节，不懂逻辑，更不明白道理，但应该能感受到我们想让她体会到的快乐吧。
直到有一天，赵有电小姐对我们说:“我推荐你们看看某某某的书。” 那将是无比美妙的一天。
