我是体育中学的一名数学教师，在教学中遇到了一个"难题”，你一定以为是一道数学题，其实，不然。
我担任八年级的教学，有两个平行班，一班十几个学生，二班近二十个学生。学生上课的状态是:一班有2至3名学生在听讲，其余的或趴桌子睡觉，或互相说话，或做别的事情;二班少一半的学生学习，其余的也同一班一样，全然放弃。
每次上课，我都要花一段时间组织课堂。用手拍拍趴桌子睡觉的同学，醒醒听课，别浪费了课堂时间;用眼神盯盯说话打闹的同学，暗示他们安静下来，別干扰其他同学的学习和老师的讲课;情绪激动时，还要引经据典的说教一番，最后教室鸦雀无声，说话的不说了，改为睡觉，似乎这样才是给你面子，因为我不干扰课堂了;而有的不说也不睡了，两眼直直的瞅着你，心却不知飞到哪去了！结果，课堂结束时，这些学生既没听课，也没睡上觉！
正如警察要抓坏人，而教师要育人。面对课堂上学生消极的状态，管，一方面自己的教学思路被中断，另一方面学习的同学正听得认真，老师突然顾及他人，就象对着水龙头喝水时，却突然水停了！弄得喝水人都有了情绪。而对于不想喝水的人，你端杯子逼着喝，更会引起人的反感！辩证法告诉我们，事物的发展是由内因和外因共同决定的，内因大于外因！索性不管，一个内在声音却也严厉地说，你是老师，督促学生学习是你的职责，不能放弃任何人！
模仿莎翁之口，说一句:"管和不管，是个问题！"
