今年9月1日儿子升入小学，对我和孩他爸而言一切挑战仿佛刚刚开始。最头痛的两个问题就是：吃饭和放学作业。我知道对于一个一年级孩子来说，习惯的养成要比成绩来得重要，可是看着他边吃边玩的行为，我就头大，而孩儿他爸也不止一次横眉怒目，但收效甚微；写作业就更不用说了，常常写不了几个字就四处走动，到处看看，仿佛做作业的那个人是我。之前有听同事说：“等你家儿子到了小学一年级，你辅导作业时就知道有多想好好的揍一顿了。”我当时还在想不就是一个作业吗？哪里至于动手呀！可是今天轮到了我，我才能了解到那种焦虑与烦躁。就在昨天辅导儿子作业的时候，我忍不住掐着儿子小脸说：“认真点。”可是当我掐完我就意识我错了。跟他说了：“对不起。”儿子到表现的不甚在意，但对我却是一种反省。从小都不舍得打一下的宝贝，竟然在此种情况发生，看来还需要自我修炼呀。其实这种心理活动主要还是来源于最近在读的一本书《心平气和的一年级》。今天已经是第三天连读，对于我来说感触还是挺深，作为习惯了大嗓门的我，仿佛觉得说话就应如此大声，却从未考虑过其实有时大声又何尝不是一种嗓音。在读《心平气和的一年级》中薛老师提到的第一点就是“静”。用心但轻声说、绝不性急等等，处处都击中我的要害。于是我告诉自己要慢下来，对于现在辅导儿子的作业就是对我最大的考验。为了可以让宝贝有一个好的心情学习，在前天晚上我们一起制订了一个八项的加分成长表，可是今天在读完书后，我觉得重点不突出，于是在八项中我只保留两项：一是不乱发脾气、二是静静的完成作业（不乱走乱跳）。正如书中所说，一段时间只抓一个重点，让这一点深入人心。一点对于我来说有点单一，所以我选了两点。将这两点做成行为成长表进行记录。另外我也将下班时间调整，因还在哺乳期，所以每天5点下班，到家后就可以先辅导儿子的作业。期待有所变化的自己。
成长的小学一年级
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