昨天有一件令我哭笑不得的事情,有一个之前的学员问我:教师招聘考什么简单一点?
就这么一句话,完全看不出来问的具体是什么?是她考还是别人考,是哪个岗位简单一点,还是哪个科目简单一点。
我就问她:“是岗位还是科目?”她说是科目(她是我之前带过数学资格证的学生,证都已经拿到了),我心想她如果考数学,也不至于这么问吧。对于其他人,科目也不能随便推荐啊,随便推荐就是不负责责任,对我来说,数学最简单,可是不一定适合别人,适合普通人的也不一定适合准备备考的这个人,毕竟,每个人擅长的都不一样。
我接着问了一句:“是你考还是别人(有没有讲课经验)考?”神奇的一幕出现了,她把我拉黑了,哈哈。我不知道她为何如此暴躁,嫌弃我啰嗦?还是对自己的愤怒?不想教数学,想换个简单一点赛道,可是自己能力又不足,就想听我说一句最简单就是数学?这些问题都不得而知。
这个过程有什么是值得我们反思的呢?
提问的问题很重要,尤其是当我们请教别人问题的时候。一个好的问题能够同时调动提问者和回答者的思考,能够感觉到提问者的诚意,往往是先经过提问者思考,但没有结果的问题,同时也会把回答者聚焦在你的问题上,而不是一直在想你的问题有几种可能?
比如,你想要买房,请教你一个房地产专家,问:“老师,我要买房,有没有好的房子给我推荐一个?”同样,回答者很懵,你要在哪买?你有多少钱?你是自主还是投资?而且,这个问题一听,就是随便提出来的。
最好是这样提问:“老师,我想在西安买套房,首付预算50万,用做投资,有没有合适的具有增长潜力的给推荐一个?”这个问题一听就是经过提问者思考之后提出来的,并且回答者很容易针对个人的实际问题给出针对性的回答。
所以,当我们请教别人问题时,问题一定要具体到不能再具体为止。
另一方面,问题最好是先经过思考和研究,如果是自己能够利用网络解决的问题,就别提问了,自己解决,还能够提高自己独立研究问题的能力。我做老师时,比较讨厌学生提出这样问题,“老师,某某公式是什么?”刚刚讲过的公式(课本和课件上都有),都已经开始做练习题了,翻一页书能解决的问题为什么要问出来呢,这一看就是没经过思考,浪费双方的时间。反之,最喜欢学生这样提问的:“这个知识点(这道题)的哪一个步我没有理解清楚,同时我也找了几道与它类似的题,我的问题都出在这一步?”这样提问让我看到了学生的努力,回答起来很会很开心,真真切切的帮助到了一位即主动又上进的孩子。
总结一下,提问有两个重点:一是一定要具体,二是一定要先经过自己思考之后确实是问题再提出来。
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