今天下午放学，你儿子在写作业，就因为一个“仅”字，写的有点像“反”，你就劈头盖脑一巴掌打下去。你儿子满眼泪光，委屈地、怯怯的望着你，胆战心惊的问：“妈妈，你今天是咋了？我好像没惹你生气呀？这两次数学小测验,一次99.5,一次98.5,你还不满意吗？”
你掀开儿子的上衣，看着鲜红的五指印，你哭了，哭的那么伤心。你一下子把儿子搂在怀里，泣不成声地说：“对不起、对不起、是妈妈不好，不是你咋了，是妈妈咋了。”
你把工作中的情绪带到了家里。
你应该知道，你就是因为课堂上默写古诗文那件事。不会背的你让学生写十遍，有错别字的你让人家写五遍，书写不规范的你让人家写两遍。写十遍的同学不愿意写，你为什么还让人家写呢？人家说你让人家自己写十遍，你承认不就算了吗，何必跟人家较真呢。学生跟你顶嘴，你忍了不就算了吗？学生说：“不愿意写十遍，你拿着棍就过去了。”其实你真的拿竹棍儿过去了。你朝学生走过去之前，为什么还狠狠的敲打讲台上的桌子？知道你忍无可忍。两位在讲台上另一个桌子上重新写默写古诗的同学，魂都吓跑了。知道你没打人，你也不会打人，为什么不放下手中的竹棍儿，这是要打人的样子。你忘了差点把牛校长送到教育局那件事了吗，所以人家不愿意写，就别让人家写算了。你这是咋啦？多管闲事。
学生找班主任反映问题，你难得星期二上午第四节没课，还不好好给儿子做一顿饭，出来干什么啊，让学生好好说说，好好发泄发泄。你应该知道，你就是一无是处。
那次晚饭后你在菜园里除草，几个女生从餐厅出来给你帮忙，几个男生也过去凑热闹，学生过去尽管没铲几棵草，能积极主动过去，那也是帮了你大忙了。你咋就不知道感谢学生呢？学生因为天黑看不清草和菜，不就是踩了你一颗菜，踩你一棵菜咋啦？学生眼睛近视啊，你为什么还要跟他讲，不要玩手机了，玩手机的害处很多，如此等等，人家懂。
学生提你意见，是因为有做的不对的地方。你称呼别的学生的昵称，我会嫉妒的。你以为是你的孩子呀。知道你看见学生的点滴进步，你会窃喜，你会情不自禁地凑到学生跟前，拍拍学生的肩膀，露出激动的神情，竖起大拇指说：“好样的，继续加油。”你还自以为有学问地说：“学习可不能一日曝十日寒。”因为班里有个重名不同姓的学生，你还学着人家妈妈的样子称呼孩子的昵称。同时还特别强调是哪一个姓的学生。真是自作多情。
其实，学生不按量完成作业也很正常，你让学生把不会背的《河中石兽》抄写两边，学生不是给你抄一遍了吗？少一遍又何妨？写了总比不写强。
你忘了，检查作业时的情况了，我是害怕那架势，两手叉腰，眉头拧成个疙瘩，两眼怒视着你……是你挽起袖子做出一副打架的样式，微笑着说“想打架吗？”班里的学生笑了，场面才得以缓和。你应该向学生妥协。
再者，学生上课睡觉，再正常不过了。况且学生是学生会干部，检查学校学生的午休，任务艰巨，繁重，没有午休，课堂上小憩一会，你应该能够理解，叫不醒你就不叫好了。
……
特别温馨提醒你，学生说掀翻你的课堂，不要太相信，只是吓唬吓唬你。
别再解不开那个心结了。
也别怪学生跟你顶嘴，因为你一无是处。还给学生布置500字的检讨书，学生会交吗？学生本无错。
好了，心情不好时，咱就去跳跳舞。
