#第二次网师作业#
余生太短，应该好读书，读好书。
我算了余下的生命。按照目前一个月读一本书的节奏，每年我最多只能读12本书，人生短短几十载，最多只能读600本书。而根本书籍的阅读，显得尤为重要。“何谓根本书籍？根本书籍，也 称原典型书籍，是指奠定教师精神 及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍。”这样的书籍，我只读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、王国维的《人间词话》。
这两本书对于我来说，有点拔高难度，读起来的过程并不轻松，甚至出现磕磕绊绊的情形。其中有一些内容，我到现在都没能够理解透彻，读的时候也只是囫囵吞枣半知半懂过去。
但是，它们作为根本书籍出现在我的生命里，确实不同于其他流俗书籍的意义。就像大浪淘金的过程。是金子的话，总会在记忆的沙滩上熠熠闪光。外出游玩爬山，我会在登顶时想起《人间词话》里所说的三重境界；抚育孩子成长，我会尽可能让她接触自然界的万物，因为苏霍姆林斯基说过“孩子的智慧在自然界中展开”……阅读这两本根本书籍的过程早已湮没在逝去的无数时间片段里，但智慧的思想碎片却深深镌刻我的意识深处，等到需要的时候便会自动浮现，闪烁耀眼的光芒。
接下来的阅读，我会把根本书籍列入必读书单。在学科专业上，我想阅读王荣生的《语文科课程论基础》。教书七年，直到今日我才知道这本书的重要性，惭愧至极。大学时期可能已经有所涉猎，但我当时并没有确立教学语文的坚定信念，所以只是草草了解了一下。同时，我会继续阅读李镇西老师的《爱心与教育》。这本书通俗易懂，已经读了三分之一，读来总被李老师的赤子情怀所感动。我会暗中问自己，你为什么没有一颗那么热爱学生的心？
我还会阅读新网师推荐的以下书目:《教师阅读地图》、《教育的目的》、《改变教育的十二个关键词》、《教育人类学》、《人是如何学习的》、《论对话》、《静悄悄的革命》、《教学勇气》、《儿童的人格教育》、《唐宋词十七讲》。除了最后叶嘉莹先生所著的《唐宋词十七讲》，其他都是有关教育的专业知识，应该纳入我目前专业知识占比为零的头脑结构中去。
这些书籍都属于根本书籍、大家之作，应该用心品读，不宜囫囵吞枣草草浏览。所以，近两到三年的时间里，我会跟着新网师的学习节奏，专心沉潜在根本书籍里，以期扩宽我的教育视野，打开我的教学思路。
在阅读的过程里，随着面临的问题情境的变化，我会购买不同的书籍来进行相关的阅读。这样便会延长阅读时间，也许三年都读不完这些充满智慧的根本书籍。但没关系，根本书籍值得高质量的陪伴。我一直行进在学习之路上。我一直行进在修炼为专家教师的路上。
