执行者及执教者 盐边096张学英
一、 教材依据
根据《义务教育课程标准实验教材》三年级数学下册，人民教育出版社出版，第五章第二节笔算乘法第一课时设计的。
二、 设计思路
指导思想:以学生为中心，激发学生学习兴趣为主，教师侧面引导为辅，让学生在错误中寻找真知，探求数学计算之奥妙。
设计理念：复习旧知，设问导入，例题范演，解释算理，习题演练，纠正错误，掌握新知。
教材分析：本节是在已学过的乘法认识与乘法口诀，多位数乘以一位数的乘法以及口算两位数乘以整十数和估算两位数乘两位数的基础上进行的，是今后学习两位数乘三位数，多位数乘多位数，小数乘法的基础。
学情分析：本节是在学生能够比较熟练口算整十、整百数乘以一位数，两位数乘以一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘以一位数的计算方法，还学会了口算两位数乘以整十数和估算两位数乘两位数。
三、 教学目标
1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法（列竖式计算）。
2.理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
3.培养学生良好的书写习惯，树立细节决定成败的思想。
4.引导学生在学习过程中体会到计算机的广泛应用，激发学生热爱科学，学习科学，长大用科学为人类服务。
四、教学重点
1.掌握两位数乘以两位数（不进位）的笔算方法，并会正确计算。
2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
五、教学难点
理解笔算两位数乘以两位数（不进位）的计算原理。
六、教学准备
教师制作课件，洋葱微课视频，设计复习题和巩固练习题；学生准备数学练习本和笔，提前预习本节内容。
七、教学过程
（一）教学内容：笔算乘法课本第63页的例1及做一做
（二）教学方法：观看洋葱微课，教师在做补充示范法和探究法
（三）教学策略：以提问形式激发学生思考，辅助引导以发挥学生的主动探究能力 。
（四）、独立尝试（预习）：自学课本第46页内容。
（五）、复习并检查（温固）。
1、列竖式计算
2×300= 23×5= 452×7=
提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？学生自由回答
自学设问
1、引导学生自学书上第 46页例1 ,思考下面的问题:
(1)观察例1主题图，说一说你从图中获得了那些信息？
思考：14×12= 怎么计算？带着疑问去观看洋葱视频
探究分享
探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法
出示教材第46页的例题1情境图。（观看洋葱视频过程中先出示课题之后提出问题）
（1）问：你从图中获得了那些信息？
（2）分析：题目的已知条件和问题分别是什么？要求王老师一共买了多少本？该怎样列式？14×12(为什么用乘法计算？)
教师：14乘2，我们已经会算，14乘12我们还没学过，这是用两位数乘两位数的乘法，这就是我们今天要学的内容。
提问：谁能把14乘12转化成我们已学过的知识呢？以4人为一小组讨论，讨论完再看洋葱微课。
（3）把你的方法试着用小棒图表示出来。课件与视频里是小圆珠。
（4）汇报：一种可以把12套书分成10套和2套两部分，我们可求出10套书多少本，再求出2套书多少本，然后把这两部分的本数加起来的就是王老师一共买的本数。
（5）讲解14乘12竖式
刚才我们是先算什么？怎样算？教师讲评时用纸把第二个因数十位上的“1”盖住。那计算2乘14先算什么？再算什么？先算2乘4表示8个一，再算2乘1表示2个十，合起来是28，在28的旁边注明14×2的积。此时，教师揭去盖在第二个因数十位“1”的纸，并问：
第二步要再算什么？怎样算？（第二步算的是10套书一共多少本，用10乘14，得140，在140的旁边注明14×10的积）
教师对着竖式说明：十位上的1表示10，所以用十位的1乘14就是用10乘14，先用10乘4得40，4要写在十位上，个位写0，再用10去乘1，得10，但这个1表示1个十，10乘1得到的10应该表示10个十，10个十就是100，所以这个1必须写在百位上，因此，要在140的旁边注明14×10的积。
第三步算的是什么？（把10套书的本数和2套书的本数加起来，也就是把28和140加起来，得168。）
说明：在把两个乘积加起来的时候，个位上是计算8加0，0只起占位作用，为了简便，这个零可以省略不写，边说边把0擦掉。
请一个同学复述一遍竖式计算的过程。
1 4
× 1 2
————
2 8 ……14×2的积
1 4 ……14×10的积（个位的0不写）
————
1 6 8
（6）提问：这个竖式同前面的三个算式有没有联系？哪种方法更简便？
2、议一议：怎样笔算两位数乘两位数？
3、引导小结，归纳笔算方法。
归纳整理
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法:先用后面的乘数（个 ）位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的（ 个 ）位对齐；再用后面的乘数（ 十）位上的数去乘另一个乘数，得数的末位得数与乘数的( 十 )位对齐，最后再求( )得出两位数乘两位数的积。
4、反馈练习：
完成课本第46页，“做一做”。
八、板书设计：
2、笔算乘法
第一课时 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法
11 4
× 1 2
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2 8 ……14×2的积
1 4 ……14×10的积（个位的0不写）
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1 6 8
教学反思、
本节课是学习的两位数乘两位数的不进位乘法，也是利用洋葱微课进行教学，学生很喜欢看，特别是看到动画时学习积极性也高。而且课程中的难点，都可以通过观看洋葱动画微课解决。自从开始数学分科教学以来，我也学习到了很多能解决实际的问题，在此我也有很多不足之处，再往后的教学中，再接再厉，努力学习 ，做好课件搜集各种有关的学习视频如:洋葱微课，利用好45分钟的课堂。
