来到澳大利亚已经40多天了，回国的日子指日可待。
如果说刚来澳大利亚的那一两个星期是充满新鲜感，那么最后这一两个星期的心情就是归心似箭。
金窝银窝不如自己的狗窝。哪怕国外再好，风景再优美，教育再先进，终究这里不是自己的家。终究寄人篱下，总会有不自在的时候。终究漫漫长日，发呆时总忍不住想家，想念家人烧出来的香喷喷的饭菜，想念孩子玩耍时的笑脸，想念上下班途中经过的一个个小店。
澳大利亚学习的这几周来，我们大多是学生的角色，外教老师在台上讲课，我们在台下听，和同伴讨论。但是今天，我们的挑战来了，我们每个人都要独立完成一个5-10分钟的微课教学。其实在我们来到昆士兰科技大学的第一天开业仪式上，我们就知道了会有这么一天。可真正来临时，每个人心里还是很忐忑的。
我们一个班27个同学，每个同学分到的活动都不一样。由于每个人分到的活动都不一样，每个人的微课都很有新意，给我带来很多启发，而且每个老师演示完以后，Sue都会给予肯定和点评，以及进一步的指导，让我们受益匪浅。Sue在我们一拿到活动时就让我们不要紧张，这是练习和进步的机会，不是比赛或者是要秀一些什么，平常心认真准备就好了。
就是这么一次5-10分钟的微课教学，但我们培训项目的组织方给予了我们充分的时间准备。我们在两周前就拿到了活动描述，我们每个人都和其他班级跟我们同样活动描述的小伙伴共同讨论过，并得到外教老师的答疑，昨天Sue又让我们在在课堂上准备，有不明白的可以问她，需要教具材料的可以通知她，由她来为大家准备材料。不管是时间上和外部资源上，我们都被充分支持到了。
今天第一节课，Sue告诉我们会随机点名，点到谁的名字谁就上台开讲。然后给我们每人发了表格做记录，记录每位老师们的活动，以及点评或问题。
第一位被点到名字的是Jamie.这是一位来自南京的姑娘，上起课来非常干脆，没有一句废话，指令也很清晰。她的活动名称为：tail to head.相当于单词接龙，例如老师给一个单词apple,末尾是e,第1个同学就要说一个e开头的单词，例如elephant,第2个会说t 开头的单词，例如tiger, 第三个人说r开头的单词，然后再轮到第1个人.以此类推。轮到我们小组活动时，我们玩得也很开心。Jamie讲得特别好，也很自然，为大家开了个好头。
接下来介绍几个比较有趣的英语课堂活动的玩法。
flash the picture
老师给我们看一张图10秒钟，然后把图撤掉，让我们回答看到了些什么，并把单词写在黑板上。再次展现这张图，让我们去关注细节，想象人物之间的对话等等。
我觉得这个活动特别好，可以让学生们注意力高度集中，锻炼想象力。所以在选图时要注意选比较有故事情节的较为复杂的图。
Mime the text
这是两个人进行的活动。老师发给两人不同的纸，让学生一个做动作一个猜，可能就相当于是哑语一类的。而对于to , the,这一类的虚词两个人要达成一致，想好一个能够代表的动作。
这个活动即考验了两个人的默契，又能充分调动学生通过动作来记忆单词，比死记硬背要有趣生动多了。
How many letters in the word
老师给学生听写单词，但学生写的不是单词，而是1 听到单词的首字母，2 一共多少个字母 3 中文意思。例如老师说red ,学生记录的是：r 3 红色
这个听写单词的方法我是第一次看到，Sue点评的话给我印象特别深刻：有些学得快的学生一下子就能记住单词，但是学的慢的学生时常会感到挫败感，如果能把问题换一种呈现方式，让学的慢的学生也能回答出，这样他们就会感到一种成就感。The fast way is not the only way.
快，并不是唯一解决问题的途径。
Word tennis
老师将学生分为一组四人，就像网球混合双打一样，让学生一边说出关于职业，或者水果的单词，一边作出打球的动作。一来一回，同伴之间相互补充。
这个游戏同样可以让学生们一边说英语，一边玩，让合作和比赛充满趣味性。
The three things about me
老师让学生每个人画三幅画来介绍自己的爱好。然后让学生们自由活动，通过问Do you like…? What’s your hobby?这些问句来寻找跟自己爱好重合的小伙伴。
这个游戏很新奇，而且学生们都很喜欢交朋友，通过用英语寻找和交流爱好，孩子们都会很喜欢。
Make the most words
老师先示范一个单词elephant在这个单词中可以自由组合出很多个新的单词，例如hat, eat, hate, heat , ant,等等。然后老师将同学们分组，每一组都是同样的一个新的单词，例如September,让每一组的同学去寻找单词，越多越好。然后组间交换，补充其他小组的纸上没有的单词，划掉重复以及订正错误的。
这个活动是Emily上的微课的活动。惊讶于Emily能够把之前我们外教老师们曾用过的教学法运动地如此流畅自如。同时这个活动对于学生回顾之前学过的单词会非常有效。
Make the longest word
老师提问学生，字母d开头的哪个单词最长呢？学生回答discrimination , 接下来老师将学生分组，并写出dream这个单词中r,e,a,m开头的单词中哪个是最长的，能写出来的加4分，几个组中分别以r,e,a,m开头的最长的单词额外加分。
这个活动同样能够激活学生脑中的单词库，对于学生复习学过的单词会很有帮助。在这个活动后，Sue给了我们一个小建议特别有用：我们可以在透明的文件袋里放一张纸，然后让学生用彩笔在文件袋上书写，作为课堂上可以展示的工具，而且方便擦涂和修改，就相当于白板一样。
暂时先记这么多，还有一些比较有趣的活动明天再记。
我的微课展示是上午最后一个，有些紧张，有很多有待改进的地方。明天再一起回顾吧。
感谢小伙伴Molly为我拍照！
通过自己上微课，微课准备的过程，以及看别人上微课，收获了不一样的体验。
教是最好的学。通过实践才会更清楚地知道自己进步的空间在哪里。
不管怎样，我的任务已经完成了。回到住家后，melissa晚饭做了饺子为我们庆祝。
虽然有些像馄饨的做法，但已经很满足了！
你好，我是舒雅，正在澳大利亚的昆士兰科技大学进行两个月的短期培训。我希望能通过我的分享，让你体验到更真实的澳大利亚以及西方先进的英语教学法。如果你有任何问题，欢迎给我留言一起探讨。
