今天是我们班参与彩虹花晨读高段课程优秀助学项目申报。
助学教师:李娟娟
参与人数:35人
申请奖项: 彩虹花晨读优秀助学老师。
参与班级:河北省清河县坝营校区三店小学二年级
申请理由：时光飞逝，日月如梭，不知不觉彩虹花晨读春季课程也已经接近了尾声，我带领孩子们上了所有的春季课程，一节也没有落下。也正是我和孩子们的坚持，才一步一步走到了现在。不仅体现在多次的精选打卡，更多的是体现在孩子身上，他们每次在学完一首诗歌后，在对诗歌理解的基础上，都会进行精美的诗配画和仿写诗歌，这对我们语文课的学习有了很大的帮助。也是因为孩子们的精彩作品，参与的26节晨读课，23次都被助教老师精选出来，给予很高的评价。但是美中不足的是在诗歌朗诵大赛中，我没有帮孩子报上名，当时只想把孩子最好的一面展现出来，没有注意到时间的截止日期，这是因为自己的疏忽，让孩子失去了一次去南京旅游的机会，我心里很是愧疚。现在能做的就是帮他们好好复习，迎接马上就要来临的期末考试，等到九月份再开学的时候，我依然会坚持带领孩子参加彩虹花晨读。
参与彩虹花晨读后孩子们变化:
对于彩虹花晨读这门课程，孩子们刚开始是好奇，后来变为喜欢，现在是热爱。他们的变化是在课程中一点一点体现出来的，第一次上彩虹花晨读的时候，孩子们充满了好奇与期待，再后来孩子们慢慢的喜欢上这门课程，也逐渐把晨读当作一种习惯，到了现在孩子们对彩虹花晨读的情感上升到了热爱，只要提起彩虹花晨读，孩子们马上变得非常兴奋，调整坐姿，整理好桌子准备开始朗读，时间非常迅速。每次的晨读课，孩子们听的都非常认真，课后都会反复诵读学的内容，直到背会为止，然后就是对每首诗歌进行仿写，现在语文课上面的仿写句子对于他们来说，简直就是小菜一碟。
对于诗歌的理解孩子们也掌握了一些方法，他们把这些方法，用在做阅读理解上，也是非常适用，原来做阅读理解孩子们很多都是空白，现在都是写的满满当当的。当然最值得一提的还是孩子们的诗配画，孩子们都在助教老师的讲解下，再根据诗歌中的内容进行绘画，有的动物或者植物不会画，我就从网上搜他们的简笔画，然后把他们画到黑板上，让孩子跟着画，现在孩子们的绘画水平有了明显的提高。
最后要说的就是孩子们变得自信开朗了很多，原来让孩子们在朗读诗歌的同时，可以适当表演一些动作，但是孩子们比较害羞，都是扭扭捏捏的，现在孩子们朗读诗歌的时候都会很自然的加一些动作，很多都是想起什么动作就加什么动作，逗的其他孩子都是哈哈大笑，气氛别提有多活跃了。看着孩子们自信开心的笑脸，突然发现乡村孩子也可以散发自己的无限的光彩。
参与彩虹花晨读后老师的变化：
我是一名新入职的青年教师，上学期参加青椒计划的时候，才知道的互加美丽课程，那时候只是大概了解了一些，没有参与进来，这学期开始才正式参与了互加美丽课程，我选择的都是与语文有关的彩虹花晨读和快乐书法。每次晨读课我都会帮孩子布置好黑板，因为孩子年龄比较小，所以一般我都是让孩子画一些简单的或者给我帮我拿粉笔和黑板擦。就这样熟能生巧，每周两次的板书设计，让我的绘画水平有了很大的提高。
然后就是每次课程的时候，我都会认真拍下孩子们精彩的瞬间，传到互加鱼塘打卡的九宫格中。当然每次打卡，我都是很用心的完成，一般都是先在简书上面打草稿，也是为了防止直接写出现闪退的情况，等到简书上写完，我就复制粘贴到打卡上。现在我都觉得我的写作水平提高了很多，脑子里的思想也活跃了很多，不再像刚开始时候，提笔不知道怎么开头，用词不知道怎么表达了。
接着是朗读和仿写诗歌这个环节，每次听着孩子们的朗读，我也会忍不住想多读几遍，读着读着就沉浸在这首诗歌中不能自拔，很多时候都是孩子把我拉回了现实中。在仿写方面，我的想象力有时候不如孩子丰富，但是我也会开动一下自己的脑袋，和孩子们一起仿写，这样有时候讲到仿写句子，我也轻松了很多，这个应该也算是彩虹花晨读带给我们的福利吧！
最后要感谢彩虹花晨读，是它让我变得自信开朗起来，在这个方面，它不仅让孩子变得自信开朗起来，就连自己也变得自信开朗了很多。还记得第一次学习晨读的时候，我让孩子们边读边表演，但是他们都比较羞涩，也不知道要表演什么，没办法我只好亲自示范，孩子看见我表演了，也纷纷模仿起来，气氛一下子也活跃了很多。我也是从刚开始的羞涩表演，到现在的常态化。也正是因为自己的变化，每天带着自信的微笑上课，课堂也不再是枯燥乏味的，我相信只要我继续带领孩子们参与彩虹花晨读，总有一天会变成自己喜欢的模样，加油！
