伊川县实验中学 李润芳
本节课是部编版九年级下册第三单元的一篇自读文言文。记叙了强大的秦国与弱小的安陵国之间的一场外交斗争。唐雎临危受命，出使秦国，最终不辱使命，维护了国家的利益和尊严。尝试的是板块式教学、主问题引领。
首先，是厚重的知识铺垫。包括作者作品、写作背景、生字正音、重要语句停连。此环节以学生自读为主，积累文学常识，教师适时检测自学成果。
其次，设计三个活动，对学生进行能力提升的训练。
活动一，朗读训练。（1）学生自由朗读一遍课文，要求读准字音，注意朗读节奏。（2）小组分角色朗读，每人一个角色，全体同学参与朗读。（3）全班分角色朗读，读出叙述者、安陵君、秦王、唐雎应有的语气。
活动二，疏通文意。（1）学生先齐读注释一遍。（2）学生结合注释疏通文意。（3）教师强调重要字词的解释。如：加惠、怫然、免冠徒跣、抢地、休祲、色挠、谢、谕。
活动三，理解人物形象，把握写作特点。（1）秦王与唐雎在你心目中各自留下了什么印象？（2）找出文中的对比点，并讨论其作用。（3）写作训练。如果时光倒流，你是安陵国的一位普通公民，知道唐雎的事迹后，你想对他说些什么？
教后反思：本节课学生活动充分，由易到难，循序渐进，达到了预期的教学效果。板块式教学思路清晰，有利于对学生学习方法的指导。学生的知识得到了拓展，能力得到了提升。
需改进的地方：文言文注释、翻译仍需在课下巩固。学生的朗读能力需进一步提升。教材内容需要向深处挖掘。
