9月14日记——与学生心源对答书（文言文篇）
初中以来，每次交语文作业的时候，我就会有点小头痛。孩子们的字迹，女孩子几乎都让我身心舒畅，而男孩子字写的大多让我头痛症犯了。班级里有一个孩子模仿最近学习的文言文《答谢中书书》给我写了一封信，比较有趣，记录如下。
答舒老师书 黄心源
写字之道，古来共谈。庞大如象，渺小如蚁。工整整齐，上等佳品；杂乱无章，下流渣品。逸少之字，龙飞凤舞；鄙人之字，工整老练。实是别具一格，然自鄙人诞生以来，未能有悟其字者。
舒老师回复：
吾徒之字，工整老练乎？别具一格乎？吾执教以来，愿甚鲜矣。不求尔辈悉数天资聪颖，但求膝下徒儿各个上进求学，乐天旷达，悉听师命。然吾徒心源，天资聪慧，心性烂漫，学业小成。唯叹国文一科，字迹杂乱，吾费心费口舌谓其言，日有三劝，字大乎？美乎？工整乎？劳神劳心，无获矣。今阅吾徒一文，气煞为师。望日后工整字迹，勤练书法，则汝字佳时，可计日而待也。
二答舒老师书 黄心源
字迹杂乱乎？舒老师切莫据理臆断矣！
舒老师应见吾考卷之字，悉数工整整齐，绝无超格之嫌。然字迹杂乱者，实属纸质甚劣。黑商以劣木制纸，写字断墨频发，能写此字实属不易！
再者，考试事大，字迹工整端正；而作业繁多，外加两篇读书笔记，若不抓紧，何时是头？然则赶时间，必使字迹潦草。孟子云：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”而鱼，字迹也；熊掌，速度也。二者不可得兼，故舍字迹而取速度者也，何过之有。
练字之事，吾自有安排。或一周三篇，或一月三篇。迫时间所限，不可一天一练，望舒老师日后莫提字迹之事，不出两月，吾必有所成！
舒老师回复：
读汝书，吾心宽有二，语言流畅，引经据典此为其一；学习规划，安排有度，此为其二。然汝云：劣纸断墨，故字有不佳，此大谬也。天地万物，行有法度，岂因字不顺而怨纸笔之物哉！
日后，吾不再提练字之事，汝生性坚毅，定知“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”之理。
两月之后，静待花开蛹蜕，盼有所成，共勉之。
后记：孩子们的事，不能日日唠叨，这个孩子平时很有自己的打算和想法，我这个月就先歇一歇，暂时不唠叨他练字了，观察一下他的字迹情况，希望两个月之后，练出一手漂亮的好字。
