——读《教育常识》心得（六）
这是我参与勇气读书会打卡第9天
我阅读的书目是：《教育常识》
读书笔记分享：今天我读的是《教育内容常识:创造性选择、解读和活化》中的第21节。
21.教育内容要生活化。
爱因斯坦曾说过:忘记了课堂上的一切，剩下的才是教育。为什么同样是人类创造的精神财富和生命能量，有的很快消失的没有踪影，有的却顽强地经过岁月的淘洗剩了下来？除了学习者自身原因，如努力程度、成年后所从事的职业外，一个重要原因是教育内容没有跟学习者的生活联系起来。 满足学生生活需要，唤醒学生生活经验，让更多教育内容剩下，最基本的原则是让书本世界与生活世界沟通，让喜欢躲在象牙塔内的书本知识走出来，走进学生的现实生活之中。教材必须学生化，生活化，现实生活是最好的教育内容。
每个人在学校接受教育，最终都要走向社会，生命生长中的挑战和危机无处不在。教育与学生的日常生活是水乳交融的，学校是教育场所，学校内容应今早与学生已经经历和即将面对的日常生活联系起来会产生更大的教育功效。我们应该帮助学生建立应对教重重挑战和危机的能力。书本只是有字之书，生活世界是一本无字之书，全部的生活世界是学生的书本。教育内容生活化，从上到下，从教材到课堂，我们还需要改变和努力！
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这是我参与勇气读书会第二季打卡第10天
我阅读的书目是：《教育常识》
读书笔记分享：今天我读的是《教育内容常识:创造性选择、解读和活化》中的第22节。
22.活化教育内容的方式是运用。
什么知识是最有价值？是那些能够促进儿童健康、主动生长的科学知识。怎样才能发挥知识的教育价值，让它真正变为具有生长力量和教育力量的知识？转化是否发生。最有价值的知识是能够转化到学生那里去的知识。最有价值的教育内容是可以被转化为学生精神世界的教育内容。
什么样的教育内容才是最容易转化到学生那里去的教育内容？是那些能够被活化的教育内容。激活知识，将其在运用中活化。运用是赋予思考力以活跃、敏捷、持续和多样性想象的最基本的方式。在运用中活化教育内容有四个关键点:一是教育内容必须生活化。教育内容必须回到儿童生活之中，让儿童在生活中体验教育内容的价值。二是教育内容必须是在教学过程中师生共同创造的作品，而不是教材编写者的作品。三是教育内容的学习必须运用学生已有的知识和体验。四是教育内容的学习必须能够转化为学生自己的表达需要和表达实践。使教师为了学生能够表达而教，使学生为了能够自我表达而学。
让教育内容通过运用活化，让学生获得真学问。做为教师，我们要设计丰富的教学法，激活知识，唤起学生灵感，除了书本上的知识，带孩子认识更多生活中的事事物物。
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