乖、高情商有时候就像慢性毒药，它剥夺了我们勇敢真实的能力，它消磨了我们反抗和自由的意志。
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作为比较特殊的教育工作者，每天都是跟问题孩子打交道，偶尔遇到几个乖巧懂事的孩子，着实令我欣喜不少。
正常的一个工作日，我接待了一位母亲带着她的两个孩子，姐姐5年级，弟弟3年级。姐姐安静又害羞的站在一旁，弟弟边喊着“无聊”边作势往门外冲。孩子妈妈主要是为了弟弟咨询而来，顺便带着姐姐也来体验。
弟弟3年级，因为从小放养式的教育，导致现在拼音和认字都存在问题，进而排斥学习，也排斥父母，每天想着疯玩。由于弟弟一心爱玩不愿坐下交谈，孩子妈妈只能先去做思想工作，屋子里只剩我和姐姐。姐姐礼貌的微笑和我聊着天，她成绩不算优秀，有蛮大的进步空间，也有想学习的想法。但是，提到补习，姐姐说，“老师，我是挺想补课的，但是现阶段弟弟比我更需要，我自己努力跟上学校老师的脚步就可以了。”
之后跟孩子的妈妈去沟通时，她说，姐姐是个很懂事的女孩子，很少让她操心，知道平时爸爸妈妈工作忙，加上弟弟又是一个高需求的孩子，在有限的时间里无暇顾及太多。所以，学习上不让她操心，还能帮她照顾弟弟，其实有时候很心疼姐姐也觉得对姐姐有愧疚之心。
最后，弟弟依旧不愿意学，而姐姐小心翼翼的在一边看着书。我跟孩子妈妈说，姐姐和弟弟的学习都不能耽误目前可以先让姐姐来学，带着弟弟一起，慢慢让弟弟有种学习的氛围。但是由于价格问题，姐姐特别“懂事”的放弃这个机会。
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这件事情突然让我对“乖巧”、“懂事”这些词有了新的看法。再结合我经常被家人、朋友、同事、领导夸赞“乖巧”、“听话”、“情商高”，我开始重新审视我自己了。
“乖”“情商高”仿佛成了大人对孩子的最高赞誉，而对应的不听话、不乖，就不是好孩子，而是“熊”孩子。
但如果说:某种程度上的情商高和乖=顺从、拘谨、保守、讨好、不敢做真实的自己。
熊=真实、挑战、有主见、有想法、有创造力。
那么乖和情商高的孩子就一定好么，而“熊”孩子就一定差么。
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我从小几乎都是听着“乖”和“懂事”这两个词长大的。我本人其实从小就深深的受到这两个词的束缚。那时候，我是所有人眼中的“乖孩子”，因为我“体谅父母、懂事、从不乱要东西。也随时随地去配合别人，这样他们就会夸我是好孩子。”
其实只有我自己知道，当我放弃我想要的东西，不是不想要，而是不敢要，因为怕父母和老师失望，怕自己担当不起“乖孩子”的称号。
后来我长大了，第一份工作去了让人羡慕的国企上班。工作一段时间之后发现我并不擅长也并不喜欢，但是家里人觉得只要是国企，你干久了总会熟练也总会习惯的。所以我一直在强忍，我想辞职，但是我发现自己仍然习惯性地放弃做自己，好像内心深处有个声音在提醒我：你要做个好姑娘，因为他们觉得你这样做是对的。
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儿童心理学家皮亚杰说过：很多小时候很乖的孩子，长大后普遍心理问题较多，原因就是，他们以满足他人意愿、获得他人首肯为生活主导，失去表达自我的声音，忽略自己的真实需求，内心压抑、痛苦。
我并非是说可以放任孩子变成一个毫不讲理、戾气重，让人敬而远之的熊孩子，而是在不触及社会规则，不对他人造成影响和伤害的情况下，我们可以允许孩子活的真实肆意。
我想对以前的自己说:
我不想你太乖，是因为我不想你为了讨好他人而委屈自己，养成讨好型人格；
我不想你太乖，是因为我不想你不敢拒绝，不敢展露自己的真实想法；
我不想你太乖，是因为我不想当你遇到伤害时，你无力拒绝和反抗。
我宁愿以前的我“熊”一点。她不需要乖，因为她“熊”和不那么高情商的样子，是那么的灵动和活力四射。
