写在前面：内容整理自余建波老师培训内容。
个人心得：
- 翻转课堂最核心的部分，我认为还是合作教学，也就是线下部分（课堂部分）。线上部分相对容易，可以孰能生巧，甚至有人协助。但课堂组织部分如果失败，就基本前功尽弃了。而线下还是合作教学，也就是如何最有效的组织学生进行讨论和分享。
- 混合式教学会成为主流教学模式。要让学生慢慢接受，适应，期待这种模式，真正能学到知识和技能。
- 老师得重视教学，从心底愿意改变，而不是自己本身就畏难情绪，毕竟以前那种一个ppt讲几年，讲几个班的模式太容易让人麻痹了。
- 学校得重视，提供硬条件和软条件。从政策和宣传上支持老师做教学变革，而不是唯科研为首，其他无所谓。
视频制作与剪辑
- 1 mp4+ppt 另存为.mp4
- 2 时间线的裁剪：PPT本身可以进行剪辑，cut一段
- 3 大小及形状剪辑：ppt中格式的功能即可
- 4 图片组合：布尔运算：格式-合并形状
- 5 删除图片背景：有背景的图片，双击，左上角有删除背景，可以进行修剪，删除或保留想要的区域
好的PPT的标准 （版式16：9）
结构清晰
模板统一
字体合理
字体统一
如何做好PPT
总分总的格式
总体框架
话题导入，图片或视频
知识讲解
图片内容
模板应用
ppt美化的原则
字体：黑体或微软雅黑
字号：30或+
行间距：1.25-1.5
总体字数：40个字以内
Mix录制视频的注意事项
格式pptx
ppt中的视频和音频不能用
鼠标不能用，翻页上下箭头
ppt中的链接不能用，需要去掉
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1 ppt+老师讲解
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1 抠像+录屏（最常用）
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2 抠像+后期ppt（比如抠像后，再加ppt），可以加手势等
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3 教师出境+屏幕录像比如电视机（深色背景更好）
2 百家讲坛模式
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1 抠像+后期素材（立体感）
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2 录屏+手写（手写板）
3 户外拍摄
4 访谈式（学生参与）
5 三维动画+教师出境
6 抠像，单色背景，旁白
7 ppt+讲座内容
8 自己手机录制自嗨型（要有绿色或蓝色幕布）+抠像
设备
抠像绿布+单反+LED摄像灯+LED摄像头+罗技摄像头c920+wacom触摸屏+提词器（电视机，备注）
-------------------关于MOOC
1 晚上是学习高峰期，8点到10点
2 mooc有长尾效应，开始有学习激情，后期没（中间穿插测验）
3 推广：微博，微信，宣传视频，宣传片
4 与学生互动：微信订阅，邮件，通告，论坛，quiz(后黄金分割点位置）
5同伴互评（6-9个人的互评成绩和老师的评分接近）
免除学习孤独感，相互评阅，相互学习
同伴互评如何设计
1，开放性问题
2，答案形式多样，文档，图画，网页，音频等
3，设置下参考答案
4，
MOOC
两种分组方式：分层分组（好好，中中），协同并进（混合）
传统+在线=混合式学习：效果更好
积极的教学模式：
1 BOPPPS示范课堂，也可以进行微课设计
哥伦比亚大学提出的教学模式，课程依“起承转合”切分为6个阶段，依序为：
bridge in导入问题导入，吸引学生
objective or outcome学习目标或学习收获（核心）（布鲁姆教学分类）
pre-assessement前测
participateory learning参与式学习
post-assessment后测
summary (bridge out)课堂小结
2 TBL（team-based learning）
- 预习：半个小时到一个小时，不要太长
知识和概念性的内容 - 个人测试
1 TBL定义
- 1 TBL是一种教学模式（学习策略）
- 2 由序列的学习活动构成，包括个人学习和小组（团队）合作学习
- 3 学生在掌握基本概念的基础上，通过主动学习和团队合作学习解决与实际关联的应用问题
-4 学生能够获得及时的反馈
2 TBL基本方法：
- 第一步：分组Team fomation(团建）
教师提前设计
5-7人一组
异质化
稳定性 - 第二步
课前准备（预习）
明确学习目标
必要的内容（概念）
学生学习活动
多元化的资源
合理的学习时间（1小时内） - 第三步
- 准备质量保证reading assurance
在课堂内容预习后能解决概念性只是的问题
能够基本了解，解决实际问题的思路还需进一步学习 - 个人测试iRAT
多项选择题，独立完成，闭卷 - 团队测试tRAT
同一题目，组内讨论，互动，查证，申辩 - 课堂讲解
- 第四步
课堂应用4S特征 - 与基础概念关联，可以激发思考和应用的问题
- 各组解决同一个问题
- 答案具体，明确
- 各种同时报告团队决定
小组深度学习
提供三个问题，没三个小组
3 影响TBL成效的4个因素
- 小组动力
- 学习责任
- 有效反馈
- 任务设计
实际上，到这里就是合作教学的内容了。但是如果具体到合作教学，会更加详细。我会在合作教学专题中更加详细阐明。
---------------------------------翻转课堂
1 翻转课堂的设计
问题引入（有趣有效）-内容展开-内容深化-分组学习-【分组汇报+小组互评】-教师小结
2 翻转的动力
认知领域：在线预习+在线作业+在线讨论
技能领域：分组讨论+现场辩论
情意领域：小组互评+教师点评+课堂总结
学习的动力：惊叹n疑惑n好奇
3 翻转的步骤
- 1 导入
- 2 课程回顾
- 3 组建合作学习小组
- 4 限时分享讨论结果
- 5 对学生进行奖励：强化收获
4 翻转的准备工作
- 1 场地重组（座位），4-7人为宜
- 2 班级规模不宜太大，35-50人最好
-3 大班额需要有助教
