如何给孩子的成长适度留白
“我儿子一放学就玩iPad，作业也不做”
“我家孩子太粗心了，每次考完不检查，总是犯低级错误”
“孩子太懒，写作业拖拉磨蹭”
家长微信群里的抱怨，你是不是感同身受？
有些父母总喜欢对比别人家的孩子，以别人家的孩子来激励自己的孩子，摆事实，讲道理，重复着说教，这种带着贬损的沟通方式，实际上是在践踏孩子的自信，往往费力不讨好，这个时候我们需要在教育过程中留白。
什么是留白？
“留白”本是中国画的一种理念和手法，它给画作留下极大的想象空间，而教育的留白留出的不仅仅是空白，而是一处思考的空间。
那么，如何留白？
1.爱是创造空间，让事情能在其中改变。
同学跟我诉苦，说11岁的儿子对生活没有激情，做什么事都无所谓？每天的口头禅就是随便，像一个提线娃娃，没有思想。
孩子为什么会变成这样呢？其实是家庭的边界出了问题。
原来的孩子都是放养，现在的孩子多数是包办教育，他的每一个举动都在家里的“监视”下，每个人都在关心她的穿衣、吃饭、学习、玩耍。孩子想做什么，喜欢什么，都必须经过家长的筛选后才可以进行。久而久之，过度聚焦让孩子失去了思考能力。
安心老师在《远远的在孩子背后》这本书写道：“爱是创造空间，让事情得以发生。”给孩子一些空间、隐私，有助于内化，更好地发展自我，学会对自己的事情负责，因负责而自律。
2.不停的说教，意味着贬损、否定、控制。
孟子说：“人之患，在好为人师。”
很多人喜欢讲道理，做别人的人生导师，即便心存善念，但反复说教总是令人反感。
我也喜欢说教，每次的苦口婆心，最后总是儿子一句“烦死了”收场，不但没有从根本上解决问题，还疏远了亲子关系。
孩子的逻辑思维能力相对较弱，他们也没有任何的社会阅历，根本无法从本质上去明辨是非。在与父母争辩的过程中，因为语言的匮乏，不得不表面臣服。
正如陶行知的《鸡吃米的故事》，按着鸡头让它吃米，它是挣扎反抗的，相反，放米于地下，鸡会争相而食。不留白的教育，没有给孩子思考的空间，就像按鸡头吃米。而教育中的留白，则是放米于地下，润物细无声的智慧。
庄子有“虚实生白”的真言，白是一种道，也是一种境界，是大智若愚，返璞的智慧。
3.道理藏于故事中。
德国作家席勒说过，对孩子来说，故事里的道理比任何说教更有影响力。
过度说教容易引起孩子的逆反心理，而故事以具像的形式呈现给孩子，让他们去感受、模仿、领悟。相对说教，以生动的图像和声音去讲述一个榜样的故事更能打动他们。在娓娓道来的故事中，从具体形象的人物场景中去明白和体会人生的道理。
4.压力过大或使大脑受损
孩子的压力来自三方面，自我压力，家长压力以及院校压力。
家长把社会竞争的压力传递给孩子，总是为孩子的未来担忧，传递的是紧张的负面情绪，而不是轻松愉悦的学习氛围，很难形成学习内驱力。
以色列海法大学教授莫娜•莫罗恩对于大脑的研究得出了这样的结论：压力过大将导致大脑中的情绪中枢，杏仁核出现萎缩或肥大。意思是说压力过大将使人的认知能力将会受到抑制。
5.凤凰卫视《领航者》于盈的留白童年
于盈的父母从未用成绩来绑缚他，给他更多自由成长的空间，拓展多方面的爱好和潜能。父亲认为，学生考试能取得80分，就表明对知识已经掌握，其他20分，需要花时间背书和练习，所以只要求考试达到80分，再腾出时间去读课外书或做其他有兴趣的事。他认为，考试成绩并不是衡量学生是否学有所成的唯一标准，全面发展更为重要。
数学家陈省身给中国科技大学少年班的题词就是不要考100分，他强调，为了考高分而付出更多的时间和精力，是不值得的。
孩子更好的成长，离不开父母的适度放手。思想教育上，三分引导七分等；学习上，三分启发七分保留；物质上，三分富养七分穷养；时间上，三分控制七分反刍；自立能力上，三分圈养七分放养。
我们应该给孩子留白，留出一段自由的空间和时间，引导他们自省，寻找问题的根源，自己自动改正错误。
