历时两个月的兴成长计划学习已近尾声，在这段学习时间里，可以说收获颇丰，在理念上有了更新，在行动上有了主动，在思想上有了觉悟。学习就要有所用，结合学习内容谈谈本学期我校在文化建设方面的改进想法。
学校文化建设是学校教育工作科学、和谐发展的必然要求，是教育教学改革的强大精神动力，是创建学校品牌形成核心竞争力的要求，是凝聚教育智慧的有效途径。围绕学校发展规划，我认为应从以下几方面改进：
一、构建规范精细的制度文化
1．法治文化。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的良好格局。切实加强学校章程建设，制定长远发展规划，确保学校管理有章可循。建立自主办学、科学决策、民主管理的工作机制和现代学校制度，发挥学校工会和教代会作用，关系师生员工切身利益的重要政策和举措，要听取广大教职工的意见。坚持校务公开，认真有关规定，需公开必须公开。
2．制度文化。完善学校各项内部管理制度，明确学校的办学理念、校训、校风等各个方面。要建立科学规范、以人为本的管理制度体系，并根据学校改革发展的需要不断充实、完善、发展和更新，使学校的各项工作有章可循。建立学校文化活动、庆典仪式等活动制度，保证各项活动办得隆重、规范、简朴、有特色。建立会议制度，完善会议安排，努力构造群策群力的良好工作氛围。
3．礼仪文化。根据学生特点，按年段分层次学习礼仪文化，使之成为学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉。规范课堂礼仪，养成遵守课堂纪律的礼貌。讲究服饰仪表，穿着合体、整洁大方、适合场合。讲究尊师礼仪，养成尊重老师好习惯。注重同学间礼仪，形成团结友爱的力量。加强集会礼仪，养成公共场合安静文雅的好习惯。注重校内公共场所礼仪，参与校园好环境建设。此外，还要加强与人交往、谈吐的礼仪、体态语言礼仪、家庭礼仪、迎宾的礼仪等方面培养。
4．执行文化。建立严密的工作落实机制，做到有令必行,令行禁止。要强责任，每项工作都要责任到人，工作目标分解到每一个岗位、每一个教师，做到人有责，人人尽责。要严肃考核，改革重点工作的考核评价机制，优化检查程序细化考核指标，创新检查形式，突出检查工作执行效果，将过程性考核与终结性结合起来。整治“庸、懒、散、奢”不良作风，建立“凡事有人管、贯彻有始终绩效有考核、工作有效果”的执行力文化，有效促进各项教育工作落到实处。
5.作风文化。严格执行中央《八项规定》，进一步明确局领导班子成员职责，增强工作的实效性。广泛听取村小广大教师意见，帮助村小提高学校管理水平。
二、构建特色创新的课程文化
1．红色文化。充分利用镇域内红色文化资源，挖掘富含德育内容的先民历史、革命战争史等，建立红色文化走廊。利用清明节祭扫先烈活动组织学生徒步到“杜光华殉难地”，强化红色文化对学生的教育影响作用。
2．特色文化。倡导特色发展，培育具有学校自身个性的办学文化。深度拓展刮刮画、手绘盘画、乒乓球，腰鼓、电子琴等特色教学，组织教师编写相关校本教材，稳步推进特色教学。同时，鼓励教师、学生开展大讨论，群策群力谋划好自己的发展特色，丰富学校发展内涵。
3．校史文化。校史文化是学校建设的宝贵精神财富和精神资源，是推动学校健康发展的不竭动力。学校每年要组织编写简要校史，从三年级起组织开展校史教育，增进学生对学校的了解，增强爱校和为校增光的良好品质。开展校园环境教育，让学生了解“一草一木一石”与人的和谐相处。将学校长远规划与学校发展历史联系起来，薪火相传，相映生辉。
4.安全文化。建立“教育前置化、监督常态化、设施标准化、管理信息化、责任制度化”安全工作规范。加强师生安全教育，教育学生掌握自我保护知识和技能，提高安全防范意识。建立安全教育课程体系，开学安全教育、每周安全教育和日常安全提示等教育活动，内容要充分，教育要及时。建立校园安全隐患检查常规，定时、定期、定点开展安全隐患检查，保证校园设施安全。加强校园安全责任制建设，明确管理人职责，形成各方合作齐抓共管良好局面。制定科学完备的校园安全工作预案和安全工作报告制度，明确安全事故应对方法，及时处理各种突发安全事故。
三、构建和谐育人的校园文化
1．教师文化。建立并完善校本学习制度，将教师学习纳入考核制度中，努力提高教师教育理论素养、学科知识素养和教育教学实践能力。师德师风建设是教师文化的根本，要努力构建真诚无私、严慈相济、平等公正、大爱育人的教师文化，促进教师与学生进行良好的沟通和交流，特别关心呵护留守儿童、单亲家庭和特殊家庭学生，用大爱传递温暖。
2．教研文化。积极开展教研活动，聚焦课堂教学，提高教学质量，不断推进课堂教学改革。建立并完善集体备课制度、主题教研制度、公开课制度和教学开放制度，建立校长评课、业务领导评课、骨干教师评课和学科教师评课操作规范，扎实开展听课、议课、评课和教学反思活动。搭建校内同学科、不同学科间的教学交流互动平台，与光华中学、兴林学校进行教学交流，互相学习共同提高。
3．服务文化。加强学校后勤服务管理水平，围绕提升后勤服务功能，建立更具人性化的服务文化。积极开展“三创建”，提升食堂、宿舍和校园绿化美化水平，进一步优化校园生活环境。拓宽沟通渠道，认真听取家长和社会各方面社会意见，积极开展家长评教工作，形成家校和谐的良好局面。
4.书香文化。以创建学习型学校活动为载体，打造书香文化。广泛开展各种主题读书教育活动，以语文主题学习实验为契机，在全校推广课内大量阅读教学，让学生利用课内的时间多读书，读好书。学校要通过举办学生征文、演讲比赛等活动激发学生读书兴趣，构建丰富多彩的学生文化，提升校园文化品味。科学选定教师读书书目，通过开展读书竞赛、演讲和写体会等方式，促进教师读好书。
5．班级文化。鼓励开展班级文化建设，打造富于生气、充满人气的精品班级，每个班级结合班级实际设计主题墙壁，让每一面墙壁都说话，都有教育的影子。设计与创意并举，优化教室布置。科学合理调排座位，营造动态和谐的班级团结氛围。师生共同参与，选择班级精神表述语，推进健康班风建设。建立班级管理制度和班级公约，加强班级民主管理和学生自我管理，促进学生良好个性品质。
