经常有家长向我提问，说孩子在上了幼儿园中班以后，或者是上了小学以后，会表现出一些特别明显的倾向，比如：
>做了什么事情，一定得夸奖他，认可他，必须得说他厉害才行。
>跟小朋友在外面玩，妈妈绝对不能夸奖别的孩子。
>只会跟大人和比自己小的孩子玩，跟同龄人玩不下去。
>玩游戏，或者做什么事情，争强好胜，赢了就自鸣得意，输了就大哭大闹。
>遇到事情退缩，总说自己不行，做不到，不敢面对挑战。
>在陌生环境里，非常的慢热，离不开妈妈，不能自由探索。
>过于乖巧懂事，从来不发脾气，也不争不抢。
其实这些问题，总结起来就是两种：
前半部分，就是自负输不起；
后半部分，就是胆小不自信。
>如何看待
>孩子“胆小不自信，自负输不起”？
看上去过于胆小退缩，不自信，甚至有些不合群的孩子，其实是因为内心力量不足，或者是因为个体差异，心智发育比同龄人需要更多的时间。
一方面，我们要给孩子足够的接纳和信任，当我们内心真正接纳孩子的时候，我们的言谈举止向孩子传递的就是信任感，这种信任感会给孩子一种力量。
另一方面，我们也需要不断的帮助孩子找回力量感和自信心，激发孩子内在的驱动力。
而过于自负，做事情输不起的孩子，可是过于看中事情的结果，在生活中过于看重外在的评价，寻求认可，而不是关注自己的内在。
>过度表扬和赞赏对孩子造成的伤害？
作为家长，我们都知道，要帮助孩子树立自信心，但是我们却不知道，到底怎么做才能帮助孩子树立自信心。
通常的做法，就是你真棒！太厉害了！你这个孩子真聪明！
很多孩子都是在这样的环境下成长起来的，不管孩子有了什么样的进步，家里人就是一句你真棒，这会造成什么影响呢？
做事情总是寻求外部认可和赞赏。
一旦没有了这个外部赞扬，就不想做了，失去了动力。
过度自信，高估自己的能力。
潜意识不敢尝试新事物，因为怕失败，失败了就不会得到赞赏了。
怕输，因为输了，就证明我不棒了，所以我就不高兴，发脾气。
不会做的题，或者自己明明不会的事情，也表示自己很厉害，不会主动寻求帮助，因为那也会让自己显得不棒了。
>“失败是成功之母”是个伪命题，
>成功才是成功之母
失败是成功之母，老祖宗说了好几代，但这句话，其实是个伪命题。
很多家长为了锻炼孩子所谓的抗挫折能力，总是要去锻炼孩子，给孩子制造一些挑战，殊不知，如果超过了孩子的能力范围，或者孩子总是失败，反而挫伤了孩子的自信心，起到完全相反的作用。
真实的生活，已经有太多挫折让孩子去体验，我们作为家长，需要在生活中帮孩子制造一些成功的经验，让这些成功的感受慢慢内化成孩子的内在自信心。
所以，成功才是成功之母。不断累积的小的成功，会给孩子力量，去面对更大的挑战，而更大的挑战带来的成功，会内化成孩子的内在驱动力。
这也就是：
“我要学，和要我学”的区别。
插个预告：
我会专门给大家分享，如何用游戏，增强孩子的自信心，有兴趣的小伙伴关注一下。
>手把手教你鼓励的四种句式
大家都知道要多多用鼓励去替代表扬，对于如何鼓励，却很不清晰，给大家介绍四种讲述的四种鼓励方式，它们源自正面管教，又加入了我的养育过程中的实践总结出来的，已经有多位妈妈亲测有效：
一阶鼓励方式：描述式鼓励
我注意到你…主动收拾好了玩具
给孩子贴正向标签
二阶鼓励方式：感谢式鼓励
你按时完成作业了，谢谢你遵守我们的约定
幸亏有你的帮助，我才…
三阶鼓励方式：赋能式鼓励（授权式鼓励）
我对你有信心，因为…我相信你的判断，因为…你一定很为自己感到骄傲，因为…
四阶鼓励方式：启发式鼓励
你感觉怎样？
你是怎么做到的？
21天鼓励打卡活动
了解了这么多鼓励的句式，你是不是跃跃欲试了？
其实鼓励对孩子而言，就像是营养的食物，就像植物需要水，每时每刻。
而表扬对孩子而言，就像是糖果和冰激凌，偶尔吃吃也无妨，但对于成长无益。
咱们学习不是目的，重要的是要行动，看起来很明白的句式，用起来也会带上原来的习惯，不知道自己用的到底对不对，我很懂孩子，也很懂你的哦，我很贴心的在此发起21天鼓励打卡活动，大家可以在评论区参与鼓励打卡，8月30日前我会给大家做一对一点评。
